Llega la 10a edición del curso de especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo

20/01/17

La ONGD Astrea-ICSCE presenta la 10a edición del curso de especialización en “Cooperación y Participación para el Desarrollo”. El programa, que dará comienzo el próximo 10 de febrero, ofrece a los alumnos y alumnas que lo deseen la oportunidad de realizar un mes de prácticas en alguno de los proyectos que la organización apoya en Palestina, Nepal u Honduras.

Este curso responde a la creciente demanda de formación en áreas como la cooperación internacional o la ayuda humanitaria fuera del ámbito universitario y es accesible económicamente. Su objetivo es poner al alcance de todos y todas los conocimientos teóricos y técnicos necesarios para poder integrarse en un equipo de trabajo.

La metodología propuesta combina el aprendizaje a distancia con dos sesiones presenciales en Torrelodones (Madrid), que profundizarán en las herramientas de planificación de proyectos, a través del Enfoque de Marco Lógico (EML), y en las dinámicas de participación ciudadana.

El plazo de matriculación finaliza el próximo 10 de febrero, día en el que dará comienzo la formación online, que tendrá una duración de 10 semanas y finalizará el 3 de mayo. Los talleres presenciales tendrán lugar los sábados 11 de febrero y 25 de marzo.

Puedes ampliar información e inscribirte en el curso aquí.

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NICARAGUA

Tipo de Proyecto: ATENCIÓN A VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO
Fechas tentativas de viaje: Todo el año
Tiempo mínimo de estancia: 4 semanas
Precio: 550€

¿Qué incluye?

  • Coordinación de tu participación y asistencia durante toda tu estancia.
  • Toda la información que necesitas para participar:
    • Información sobre el proyecto, traslados y alojamiento.
    • Información de interés: qué debes llevar, seguridad y recomendaciones.
  • Curso y formación pre-departure.
  • Alojamiento y comidas.
  • Transporte local.

¿Qué NO incluye?

  • Billete de avión.
  • Seguro de viaje obligatorio. (Podemos tramitar tu seguro con precios especiales para viajes de cooperación. Precio aproximado: 40/50€ mes)

Más información aquí.

Para participar, debes rellenar la ficha de inscripción online. Una vez recibida nos ponemos en contacto contigo.

Cualquier duda puedes consultarnos en movilidadinternacional@astrea-icsce.org, en el teléfono 912795480 o por Whatsapp en el número 687156518.

 

HONDURAS

Tipo de Proyecto: los proyectos en Honduras son de varias áreas, desde la educación o la sensibilización, hasta la construcción, pasando por salud o la nutrición. Se desarrollan tanto en zonas rurales como urbanas. El participante trabajará en aquellos proyectos en los que pueda encajar.
Fechas tentativas de viaje: todo el año.
Tiempo mínimo de estancia: 5 semanas.
Precio: 250€

¿Qué incluye?

  • Coordinación de tu participación y asistencia durante toda tu estancia.
  • Toda la información que necesitas para participar:
    • Información sobre el proyecto, traslados y alojamiento.
    • Información de interés: qué debes llevar, seguridad y recomendaciones.
  • Curso y formación pre-departure.
  • Alojamiento y comidas.
  • Transporte local.

¿Qué NO incluye?

  • Billete de avión.
  • Seguro de viaje obligatorio. (Podemos tramitar tu seguro con precios especiales para viajes de cooperación. Precio aproximado: 40/50€ mes)

Más información en la ficha del proyecto aquí.

Para participar, debes rellenar la ficha de inscripción online. Una vez recibida nos ponemos en contacto contigo.

Cualquier duda puedes consultarnos en movilidadinternacional@astrea-icsce.org o en el teléfono 912795480 o por Whatsapp en el número 687156518.

Curso de Especialización Violencia de Género en Cooperación al Desarrollo con Prácticas en NICARAGUA. 175 horas.

Prevención, Detección e Intervención en Violencia de Género en Proyectos de Cooperación al Desarrollo. Enfoque Multidisciplinar.

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Duración parte teórica: 30 Enero – 17 Abril 2107

Precio: Con prácticas en NICARAGUA 850€*

Sin prácticas 550€

PRÁCTICAS:  NICARAGUA 4 SEMANAS

* El precio con prácticas en NICARAGUA incluye el coste del curso teórico,  alojamiento durante 4 semanas. NO incluye manutención, billetes de avión ni seguro de viaje obligatorios. Descarga el documento PROGRAMA de prácticas NICARAGUA

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Estructura  y fechas del curso:

PARTE 1: Formación ON-LINE. Desarrollo de la parte teórica 120 horas. Para conocer el temario del curso descarga la Info completa del curso 

PARTE 2: Formación presencial. 3 Sesiones teórico/prácticas (asistencia obligatoria) 16 horas. Lugar: Madrid.

1. Taller Intervención con Mujeres Víctima de Violencia de Género en Países en Desarrollo. 8 horas de duración. Sábado en febrero (fecha por determinar).

2. Taller Gestión del Estrés. 4 horas de duración en 1 sesión. Sábado en marzo (fecha por determinar).

Ambas sesiones requerirán de la participación de las/os alumnas/os, de manera obligatoria. Únicamente se valorarán circunstancias excepcionales para la no asistencia a los mismos.

PARTE 3:Taller Realidad Social y Género en Nicaragua. Sesión Informativa y preparatoria sobre las prácticas/voluntariado internacional en Estelí, Nicaragua, en Centro para mujeres víctima de violencia. 4 horas. Lugar: Madrid. Sábado en marzo (fecha por determinar).

PARTE 4: Prácticas en terreno 4 semanas en Centro para mujeres víctima de violencia en Estelí.

Voluntariado Internacional en Estelí, Nicaragua durante 4 semanas (posibilidad de 3 semanas a confirmar con el socio local). 

Se puede escoger periodo de prácticas de 4 semanas desde Febrero a Julio del 2017. Para otras fechas consultar.

La elección de fechas de prácticas se realizará por riguroso orden de matriculación.

Descárgate el PROGRAMA de prácticas NICARAGUA

Descárgate la Info completa del curso

Descárgate la politica de cancelación

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Inscripción y matrícula: Matrícula cerrada.

PASO 1. Rellena la ficha de preinscripción aquí y envíanos tu CV a formacion@astrea-icsce.org, contactaremos contigo para por email o por teléfono para continuar el proceso de matriculación.

PASO 2. Realiza el 1º pago (2º pago se realiza antes de realizar las prácticas). Mediante tarjeta o cuenta Paypal.


Modalidades



O bien mediante transferencia bancaria.

Ingresar la cantidad del coste de la matrícula en la siguiente cuenta:

BANCO SABADELL. IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118

Si el ingreso lo vas a realizar desde otro país necesitarás el siguiente código. BIC: BSABESBB

Debes indicar en CONCEPTO tu nombre y el curso en el que te matriculas.

Más info: formacion@astrea-icsce.org

                + 34 687 55 65 18 descarga

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PALESTINA

Tipo de Proyecto: EDUCATIVO. Niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad por conflicto armado.
Fechas tentativas de viaje: todo el año.
Tiempo mínimo de estancia: 4 semanas (consultar la posibilidad de ir menos tiempo).
Precio: 480€ (posibilidad de pago fraccionado en tres partes)

¿Qué incluye?

  • Coordinación de tu participación y asistencia durante toda tu estancia.
  • Toda la información que necesitas para participar:
    • Información sobre el proyecto, traslados y alojamiento.
    • Información de interés: qué debes llevar, seguridad y recomendaciones.
  • Curso y formación pre-departure.
  • Aportación económica al proyecto.
  • Clases de árabe.

¿Qué NO incluye?

  • Billete de avión.
  • Seguro de viaje obligatorio. (Podemos tramitar tu seguro con precios especiales para viajes de cooperación. Precio aproximado: 40/50€ mes)
  • Manutención. (Se estima un presupuesto en comida y bebida de 35/40€ semanales)
  • Alojamiento. Puedes alojarte en el Youth Hostel de Nablus. El precio es de unos 800 NIS/mes (unos 191€/mes dependiendo del cambio en ese momento)

Más información en la ficha del proyecto aquí.

Para participar, debes rellenar la ficha de inscripción online. Una vez recibida nos ponemos en contacto contigo.

Cualquier duda puedes consultarnos en movilidadinternacional@astrea-icsce.org o en el teléfono 912795480 o por Whatsapp en el número 687156518.

Astrea-ICSCE participa en la XVII Reunión de la Red Española de la Fundación Anna Lindh

28/11/2016

Los pasados 16 y 17 de noviembre de 2016, Astrea-ICSCE acudió a Barcelona a la XVII Reunión de la Red Española de la Fundación Anna Lindh.

Las jornadas congregaron a unas 60 personas de diferentes organizaciones y contaron con la presencia de Dimitrios Cavouras y Paulina Raduchowska, de la Unidad de Redes de la Fundación Anna Lindh, por delegación de su director, el Sr. Hatem Atallah.

La Fundación Anna Lindh (FAL), con sede en Alejandría (Egipto), es una fundación creada en el seno de la Unión por el Mediterráneo (UpM), la Unión Europea y la Liga de los Estados Árabes, con el objetivo de fomentar el diálogo cultural entre el norte y sur del Mediterráneo. La FAL es una “red de redes”, con sede en cada uno de los 42 países del espacio Euromed.

La Red Española de la Fundación Anna Lindh (ReFal) está compuesta actualmente por más de 130 organizaciones repartidas por todo el territorio español. Sus campos de trabajo son diversos, abarcando ámbitos como la cooperación al desarrollo, el diálogo intercultural, la igualdad de género, la juventud, la educación, la inmigración, el medio ambiente o los medios de comunicación. La heterogeneidad de los miembros y la interdisciplinariedad de sus actividades constituyen un valor añadido a la propia red y un elemento de riqueza. El Instituto Europeo del Mediterráneo (IEMed) ejerce de coordinador de la red por designación del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación del Gobierno Español y, entre otras funciones, representa a la Fundación Anna Lindh en España.

Astrea-ICSCE pertenece a la ReFal desde el año 2008.

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Abierto el plazo de matriculación para la 9ª edición del Curso de Cooperación y Participación para el Desarrollo

06/10/16

¿Quieres especializarte en Cooperación Internacional y conocer las competencias necesarias para poder trabajar en entornos internacionales de participación?

Gracias al Curso de Cooperación y Participación para el Desarrollo aprenderás las metodologías de identificación, gestión y seguimiento de los proyectos de cooperación y tendrás la posibilidad de ponerlas en práctica sobre el terreno.

El curso combina el aprendizaje online con dos sesiones presenciales en las que podrás profundizar en las herramientas de planificación, a través del Enfoque de Marco lógico (EML), y de participación ciudadana. Además, los alumnos que lo deseen podrán viajar a los proyectos de Astrea-ICSCE en Nepal, Honduras o Palestina.

Puedes ampliar información e inscribirte en el curso aquí.

 

ASTREA-ICSCE Y ACCIÓN CONTRA EL HAMBRE UNEN SUS FUERZAS POR LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN EN LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL.

ASTREA-Icsce y Acción Contra el Hambre (ACH) han firmado un convenio de colaboración para que l@s alumn@s de ASTREA-Icsce puedan realizar unas prácticas en ACH

L@s alumn@s de los cursos de formación y capacitación de ASTREA-Icsce tendrán la posibilidad de incorporarse al equipo de ACH, integrándose durante seis meses en una organización  internacional y permitiendo un acercamiento al mundo profesional de la cooperación.

El 50% de l@s alumn@s en prácticas encuentran un empleo en el sector antes de seis meses.

Para consultar las ofertas vacantes y las condiciones:

  1. Consultando en nuestro documento de prácticas aquí
  2. Consulta las plazas vacantes en Acción Contra el Hambre en este link

Curso Migraciones y Derechos Humanos (75h)

Programa y Descripción CURSO MIGRACIONES Y DERECHOS HUMANOS

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Migraciones y Derechos Humanos




Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

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Curso Género y Derechos Humanos (75h)

Programa y Descripción CURSO GENERO Y DERECHOS HUMANOS

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Género y Derechos Humanos




Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Desarrollo y Derechos Humanos (75h)

 

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:

 

 

Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

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Curso Gestión de la Diversidad (75h)

 

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:

Curso Gestión de la Diversidad


Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Desarrollo Local (75h)

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Desarrollo Local



Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Detección y Atención de la Violencia de Género (100h)

Programa CURSO DETECCIÓN Y ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Detección y Atención de la Violencia de Género




Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Prevención de la Violencia de Género (100h)

Programa PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Prevención de la Violencia de Género




Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Género y Liderazgo Local (100h)

Programa GÉNERO Y LIDERAZGO LOCAL

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Género y Liderazgo Local




Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación (100h)

Descripción y Programa CURSO SEGUIMIENTO Y EVALUACION PROYECTOS DE COOPERACION

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación




Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Participación Democrática y Ciudadanía Activa (75)

Programa CURSO PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y CIUDADANÍA ACTIVA

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:


Curso Participación Democrática y Ciudadanía Activa




Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Políticas de Integración (75h)

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:

Curso Políticas de Integración



Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

Curso Fronteras y Movimientos Migratorios Internacionales (75h)

Programa y Descripción CURSO MIGRACIONES Y DERECHOS HUMANOS

Metodología

A distancia. La matrícula está abierta todo el año y no hay tiempo límite de realización de las evaluaciones. El alumn@ puede tomarse el tiempo que necesite.

Evaluación: El alumn@ debe superar unos cuestionarios tipo test, unos ejercicios prácticos o desarrollar un proyecto, dependiendo del curso.

Acreditación: El alumn@ recibirá por correo postal un diploma que incluirá el nombre del curso y su duración así como las firmas y los sellos de nuestra Escuela de Formación y de la Comisión Internacional para la Formación a Distancia de la UNESCO.

Matrícula

1. Rellenar el formulario de inscripción que encontrarás en nuestra web.

2. Realizar el pago.

Por PayPal:

Curso Fronteras y Movimientos Migratorios Internacionales


Mediante ingreso o transferencia:

Indica en el concepto el curso en el que te matriculas.

IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118       BANCO SABADELL
BIC: BSABESBB (Si la transferencia se hace desde el extranjero).

VALORACIÓN DE LA PLATAFORMA DE ONGS “FUTURO EN COMÚN” DE LA AGENDA 2030.

3/06/2016

Esta semana se reunían las ONGs de la plataforma FUTURO EN COMÚN a la que Astrea-ICSCE pertenece con políticos y actores sociales para hacer una valoración de la AGENDA 2030 basada en los ODS 2030 firmados en la ONU en septiembre de 2015 por 196 países España entre ellos.

Pobreza, desigualdad y sostenibilidad son las tres temáticas centrales en una visión multidimensional del desarrollo a lo largo de 17 objetivos, 169 metas y 230 indicadores que por primera vez se da especial énfasis a la desigualda de género.

 

Pero la Agenda tiene CARENCIAS entre las q hemos encontrado las siguientes:

 

  • No se explicitan las causas de los problemas que aborda. Principalmente un modelo económico / político con grandes déficits democráticos que produce pobreza, desigualdad y destrucción de ecosistemas.
  • No incorpora el marco de Derechos Humanos – este elemento desapareció en el proceso de negociaciones.
  • Se sobredimensiona el papel del crecimiento económico y de medios de implementación como el comercio y la financiación privada de cara al desarrollo, sin regulaciones (salvaguardas sociales, ambientales, o de transparencia e integralidad).
  • Excesivo entusiasmo con las soluciones tecnológicas. La tecnología es importante, pero no es suficiente.
  • El tema de las migraciones está abordado en claves de control y ordenamiento de flujos migratorios sin explicar el vínculo con las causas que motivan las migraciones y un enfoque de derechos adecuado.
  • No se habla de paraísos fiscales.
  • No hay mecanismos vinculantes o coercitivos en su aplicación.
  • Las carencias pueden ser minimizadas en la forma en que la Agenda se implemente en cada país, región o ciudad.

 

Se recordó a lxs políticos presentes la responsabilidad del nuevo gobierno en su implementación con la participación de los agentes sociales concretando cuatro medidas:

  • El nuevo gobierno debe poner en marcha procesos de concertación para elaborar el Plan de Desarrollo a 2030 y una institucionalidad adecuada que facilite su ejecución.
  • El carácter transversal de la agenda demanda el desarrollo de mecanismos de coordinación de alto nivel en la acción de gobierno desde un enfoque de Coherencia de Políticas.
  • El nuevo gobierno debe desarrollar, junto con el INE y las organizaciones de la sociedad civil, los sistemas de medición (indicadores) y seguimiento, los procedimientos de transparencia y de información y concienciación necesarios para que la sociedad se apropie y participe de este proceso.
  • El nuevo gobierno tiene que poner en marcha las responsabilidades asumidas en el Acuerdo de Paris – Acción climática es el objetivo 13 de la Agenda –.

 

 

La situación de la realidad mundial arroja datos como los que siguen haciendo urgente la implicación de todxs los agentes sociales en la consecución de los objetivos y metas,

Pobreza.

  • Afecta a 2.200 millones de personas en los países en desarrollo y se ha profundizado en los países desarrollados afectando a la población infantil, las mujeres y degradando las condiciones laborales de amplias capas de la población. (Fuente Banco Mundial)
  • España tiene 29,2% de la población en riesgo de pobreza y exclusión y es el país europeo que más ha aumentado este indicador durante la crisis después de Grecia. (Fuente EAPN)

Desigualdad.

  • Sin precedentes en la historia – el PIB se ha multiplicado 60 veces en los últimos 50 años –. (Banco Mundial)
  • 62 personas más ricas del mundo poseen los mismos recursos que la mitad de la población. (Oxfam)
  • 20 personas tienen en España lo mismo que el 30% más pobre. (Oxfam)
  • Existen 12 billones de dólares en paraísos fiscales. (Tax Justice Network)

Crisis ecológica.

  • El 70% de quienes sufren pobreza extrema en países en desarrollo viven en áreas rurales, las más sensibles al cambio climático y los sistemas extractivos y los mercados globales de productos alimenticios.
  • Hemos superado la biocapacidad de la tierra y 9 sistemas fundamentales para la vida – fronteras planetarias – están en riesgo de colapso. (SEI)
  • Consumimos 1,6 planetas (huella ecológica). (WWF)
  • Mitad de las especies de invertebrados han desaparecido desde 1960. (WWF)
  • Estamos en un mundo que camina a los 3/4oC de temperatura a final de siglo. (IPCC/PNUMA))

Desplazamientos.

  • Asistimos al segundo mayor movimiento de desplazamientos forzosos de la historia, tras la 2ª guerra mundial, 60 millones de personas desplazadas, migrantes y refugiadas, de ellas 20 millones están vinculadas a causas asociadas con el cambio climático.( Centro de Monitoreo de Desplazados Internos)

Abrimos matrícula para el curso ONLINE Derechos Humanos, Desarrollo y Cooperación en PALESTINA

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Inicio: 16 MAYO de  2016

Precio: Curso ONLINE con prácticas en Nablus, Cisjordania 550€*

Curso ONLINE sin prácticas 200€ 

Prácticas: Mínimo 4 semanas, Máximo a concretar con ONGD local

 

* El precio con prácticas en Nablus incluye en coste del curso teórico, la ONGD local proporciona  alojamiento básico, comidas y bebidas corren a cargo del alumn@. El tiempo recomendado es de 4-5 semanas. El precio de billetes de avión y seguros debe asumirlos el/la alumn@.

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Estructura  y fechas del curso:

PARTE 1: Formación ONLINE (Madrid). Desarrollo de la parte teórica 100 horas online. Imparte la formación presencial Sara Carrasco.

PARTE 2: OPCIONAL. Prácticas en terreno durante mínimo 4 semanas. Destino NABLUS, CISJORDANIA.

Voluntariado Internacional en Nablus, Cisjordania. Los proyectos de la ONGD local tienen como objetivo mejorar la calidad de sus vidas ayudando a superar sus traumas mediante un proyecto educativo con diferentes formas. Los proyectos se dividen en cuatro tipos de programas: psico-educativo, educativo, deportivo y cultural, y la autosostenibilidad.

Duración: Mínimo un mes y máximo lo que acuerden la/el alumn@ y la organización.

Fechas: No hay un periodo de fechas cerradas, podrá elegirlas la/el alumn@, siempre con el ok de la organización dependiendo de las plazas que haya en ese momento.

Alojamiento y comidas: La/El alumnx se alojará en una casa de la ONGD local con otrxs compañerxs. Es importante tener en cuenta que las condiciones de habitabilidad son básicas y se pide la colaboración del voluntariado en la realización de las tareas (no se trata de un hotel).

Los gastos de comida y bebida correrán a cargo de la persona participante.

NO INCLUYE BILLETE DE AVIÓN, SEGURO NI MANUTENCIÓN. (Se estima un presupuesto en comida y bebida de 35-40€ semanales)

INCLUYE ALOJAMIENTO.

Existe la posibilidad de recibir clases de lengua árabe en el centro. El coste es de 50€/mensuales.

Astrea-ICSCE se reserva el derecho de cancelación si el número de alumnxs fuera inferior a 6. En caso de cancelación, Astrea-ICSCE devolvería el dinero abonado por cada alumnx en su caso.

Descárgate el PROGRAMA DEL CURSO DDHH COOP Y DESAR EN PALESTINA

Descárgate la Política de cancelación PARTE TEÓRICAcurso presencial DDHH, Desarrollo y Cooperación en Palestina

Inscripción y matrícula del 20 de abril al 13 mayo:

PASO 1. Rellena la ficha de preinscripción aquí y envíanos tu CV a formacion@astrea-icsce.org, contactaremos contigo por correo electrónico para continuar el proceso de matriculación.

PASO 2. Realiza el 1º pago (2º pago se realiza antes de realizar las prácticas). Mediante tarjeta o cuenta Paypal.

Curso PALESTINA DDHH, Desarrollo y Cooperación


 

O bien mediante transferencia bancaria.

Ingresar la cantidad del coste de la matrícula en la siguiente cuenta:

BANCO SABADELL. IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118

Si el ingreso lo vas a realizar desde otro país necesitarás el siguiente código. BIC: BSABESBB

Debes indicar en CONCEPTO tu nombre y el curso en el que te matriculas.

Más info: formacion@astrea-icsce.org

                 descarga  + 34 687 55 65 18

11ª Edición del Curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo. PRÁCTICAS EN HONDURAS. MATRÍCULA ABIERTA

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Inicio: 25 de mayo de 2017

Precio: 550 € *

Con prácticas en HONDURAS

* El precio incluye el coste del curso teórico. La ONGD local no exige cuota para alojamiento y manutención ni de ningún tipo. El tiempo recomendado es de 4-5 semanas. El precio de los billetes de avión y de los seguros obligatorios debe asumirlos el/la alumno/a.
Descarga el documento Info prácticas en HONDURAS

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Estructura y fechas del curso

PARTE 1: Formación a distancia
Desarrollo de la parte teórica (100 horas). Descarga el programa.
Del 25 de Mayo al 18 de Septiembre de 2017 (mes de agosto, libre).

PARTE 2: Sesión preparatoria para las prácticas en terreno
Fecha por determinar dependiendo de las fechas de salida.
Lugar: dependiendo de la residencia del alumno, se organizarán reuniones en las delegaciones más próximas.

PARTE 3: Prácticas en Honduras
La duración puede variar según la disposición y circunstancias del alumno, aunque se aconseja que sean de al menos 4-5 semanas (fechas exactas a coordinar con ONG locales).

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Inscripción y matrícula

PASO 1: Rellena la ficha de preinscripción aquí y envíanos tu CV al email de Astrea formacion@astrea-icsce.org Contactaremos contigo por email o por teléfono para continuar el proceso de matriculación.

PASO 2: Realiza el pago
Puedes hacerlo mediante tarjeta o cuenta Paypal:




O por transferencia bancaria, ingresando el coste de la matrícula en la siguiente cuenta:
BANCO SABADELL. IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118
Si vas a realizar el ingreso desde otro país, necesitarás el código BIC: BSABESBB
En concepto, debes indicar tu nombre y el del curso en el que te matriculas.

Más información en formacion@astrea-icsce.org o en el + 34 687 55 65 18 descarga

Abrimos matrícula para el curso presencial Derechos Humanos, Desarrollo y Cooperación en PALESTINA

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Inicio: 9 Abril de  2016

Precio: Con prácticas en Nablus, Cisjordania 550€*

Sin prácticas 200€ 

Prácticas: Mínimo 4 semanas, Máximo a concretar con ONGD local

 

* El precio con prácticas en Nablus incluye en coste del curso teórico, la ONGD local proporciona  alojamiento básico, comidas y bebidas corren a cargo del alumn@. El tiempo recomendado es de 4-5 semanas. El precio de billetes de avión y seguros debe asumirlos el/la alumn@.

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Estructura  y fechas del curso:

PARTE 1: Formación PRESENCIAL (Madrid). Desarrollo de la parte teórica 70 horas (40 horas presenciales, 30 horas de trabajo fuera de clase). Imparte la formación presencial Sara Carrasco.

PARTE 2: OPCIONAL. Prácticas en terreno durante mínimo 4 semanas. Destino NABLUS, CISJORDANIA.

Voluntariado Internacional en Nablus, Cisjordania. Los proyectos de la ONGD local tienen como objetivo mejorar la calidad de sus vidas ayudando a superar sus traumas mediante un proyecto educativo con diferentes formas. Los proyectos se dividen en cuatro tipos de programas: psico-educativo, educativo, deportivo y cultural, y la autosostenibilidad.

Duración: Mínimo un mes y máximo lo que acuerden la/el alumn@ y la organización.

Fechas: No hay un periodo de fechas cerradas, podrá elegirlas la/el alumn@, siempre con el ok de la organización dependiendo de las plazas que haya en ese momento.

Alojamiento y comidas: La/El alumnx se alojará en una casa de la ONGD local con otrxs compañerxs. Es importante tener en cuenta que las condiciones de habitabilidad son básicas y se pide la colaboración del voluntariado en la realización de las tareas (no se trata de un hotel).

Los gastos de comida y bebida correrán a cargo de la persona participante.

NO INCLUYE BILLETE DE AVIÓN, SEGURO NI MANUTENCIÓN. (Se estima un presupuesto en comida y bebida de 35-40€ semanales)

INCLUYE ALOJAMIENTO.

Existe la posibilidad de recibir clases de lengua árabe en el centro. El coste es de 50€/mensuales.

Astrea-ICSCE se reserva el derecho de cancelación si el número de alumnxs fuera inferior a 6. En caso de cancelación, Astrea-ICSCE devolvería el dinero abonado por cada alumnx en su caso.

Descárgate el PROGRAMA DEL CURSO DDHH COOP Y DESAR EN PALESTINA

Descárgate la Política de cancelación PARTE TEÓRICAcurso presencial DDHH, Desarrollo y Cooperación en Palestina

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Inscripción y matrícula del 28 de marzo al 9 de abril:

PASO 1. Rellena la ficha de preinscripción aquí y envíanos tu CV a formacion@astrea-icsce.org, contactaremos contigo por correo electrónico para continuar el proceso de matriculación.

PASO 2. Realiza el 1º pago (2º pago se realiza antes de realizar las prácticas). Mediante tarjeta o cuenta Paypal.


Curso PALESTINA DDHH, Desarrollo y Cooperación



O bien mediante transferencia bancaria.

Ingresar la cantidad del coste de la matrícula en la siguiente cuenta:

BANCO SABADELL. IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118

Si el ingreso lo vas a realizar desde otro país necesitarás el siguiente código. BIC: BSABESBB

Debes indicar en CONCEPTO tu nombre y el curso en el que te matriculas.

Astrea-icsce.org forma parte de Futuro en Común

FUTURO EN COMÚN ES UN ESPACIO DE ENCUENTRO ENTRE ORGANIZACIONES, MOVIMIENTOS, REDES Y PLATAFORMAS SOCIALES QUE TRABAJAN TANTO EN ESPAÑA COMO EN OTROS PAÍSES DEL MUNDO, PARA ACABAR CON LA POBREZA Y LAS DESIGUALDADES, Y RESPETAR LOS LÍMITES AMBIENTALES DEL PLANETA.

Una extraordinaria oportunidad para dialogar sobre los grandes desafíos que la humanidad tiene que afrontar en los próximos años

Futuro en Común nace de una idea compartida: “juntas somos más fuertes”.  La construcción de este espacio nace de la necesidad de compartir agendas, identificar luchas compartidas, elementos comunes y divergencias. Este proceso pretende trazar acciones conjuntas que posicionen nuestras demandas en el centro  de las agendas locales y globales.

¿Por qué ahora?

La Agenda 2030 marca el comienzo de una nueva estrategia mundial contra la pobreza, la desigualdad y la defensa del planeta que habitamos para los próximos 15 años. La adopción de la nueva Agenda de Desarrollo sustituye a los conocidos Objetivos de Desarrollo del Milenio. Este proceso representa una nueva oportunidad para garantizar el compromiso de los Estados Miembros hacia un nuevo modelo de desarrollo a través de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible. Y nos ofrece una excelente oportunidad para dialogar sobre los grandes desafíos que la humanidad tiene que afrontar en los próximos años.

¿Cómo conecta la Agenda Post2015 los intereses de los diferentes actores sociales de España? A través de su carácter universal. Por primera vez, todos los países deberán cumplir los objetivos acordados en septiembre de 2015, lo que implica el compromiso de acatar  principios relativos a cuestiones como una sanidad y educación universal,  de calidad y accesible para todas las personas, tanto en sus políticas nacionales como internacionales.  Es una oportunidad para comenzar a trabajar desde una lógica glocal (global + local) y demandas coherencia entre políticas exteriores y domésticas.

El Año Europeo del Desarrollo. La UE dedica 2015 a su acción exterior y su papel en el mundo. Un año para hacer balance sobre las acciones de desarrollo puestas en marcha por la UE; una puesta en común abierta a nuevas propuestas ciudadanas que marcará las futuras políticas de desarrollo de la Unión Europea y los países miembros en materia de cooperación.

 

Las personas tienen más interés que nunca en participar en la definición de las políticas públicas

Elecciones Generales.  Las elecciones del 20 de diciembre de 2015, tienen lugar en un contexto social, económico y político lleno de desafíos, en el que las personas tienen más interés que nunca  en participar en la definición de las políticas públicas, una participación que genere procesos más legítimos e inclusivos y en los que las Organizaciones de la Sociedad Civil tengamos un papel relevante. La suma de intereses comunes nos ayudará a ser más eficaces con nuestras demandas no solo para las próximas elecciones generales, sino también para nuestro futuro inmediato.

La Cumbre del Clima de París (COP21) se celebrará en diciembre, y ofrece la posibilidad de conseguir un acuerdo climático global. Esta cita brinda oportunidades para avanzar hacia un mundo más justo y sostenible. Los acuerdos que en ella se tomen (o no) serán determinantes para el planeta en su conjunto.

http://www.futuroencomun.net

Astrea-icsce.org en el blog · Oriéntate en tu voluntariado ·

2/12/2015

Os dejamos nuestra última entrevista en el blog “OriÉntate en tu voluntariado”:

Conociendo a Astrea-Icsce

La formación previa antes de hacer voluntariado en terreno es imprescindible para ir preparad@ y concienciad@.

Hoy hablamos con Laura Maurelo, directora de la asociación Astrea-Icsce.

Astrea-Icsce nace en 2008 gracias a la motivación de las experiencias vividas de voluntarios internacionales que encontraron que este trabajo les había proporcionado una visión diferente de MODELO DE DESARROLLO INTERNACIONAL, trabajando siempre la educación como motor de cambio.

Su objetivo principal es la promoción de un Desarrollo Social Global. Trabajan promoviendo una alianza para el cambio para dar una nueva visión y acción y así lograr un desarrollo internacional viable, sostenible, justo y libre mediante la educación. Seguir leyendo

Hazte voluntario en otro país, Servicio Voluntario Europeo (SVE)

4/12/2015

Participa en el Servicio de Voluntariado Europeo con Astrea-icsce.org

¿Qué es y qué no es un Servicio Voluntario Europeo (SVE)?

El SVE es una experiencia de aprendizaje en el ámbito de la educación no formal, en la que las personas jóvenes voluntarias mejoran o adquieren competencias para su desarrollo personal, educativo y profesional, así como para su integración social.

Los voluntarios/as desarrollan la actividad de voluntariado en un país distinto de su país de residencia. Esta actividad, no remunerada y sin ánimo de lucro, se realiza a tiempo completo durante un periodo determinado en beneficio de la comunidad.

Un proyecto de SVE consta de tres componentes esenciales:

  • El servicio:  El voluntario/a es acogido por un promotor en un país distinto a su país de residencia durante un tiempo determinado
  • Apoyo continuado al voluntario: los promotores deben proporcionar apoyo antes, durante y después del Servicio. El apoyo es personal, relacionado con las tareas, apoyo lingüístico  y administrativo (seguro, visado, permiso residencia).
  • El ciclo de formación del SVE: El SVE supone una situación de aprendizaje para el joven en todos los sentidos. La formación del voluntario/a es obligatoria. Su objetivo es guiar a los voluntarios/as a lo largo de todo el proceso de aprendizaje antes, durante y después de su servicio voluntario en el extranjero.El ciclo formativo consta de las siguientes sesiones de formación y evaluación:
¿Qué no es un Servicio Voluntario Europeo?
  • voluntariado ocasional, sin estructurar y a tiempo parcial.
  • un periodo de prácticas en una empresa.
  • un trabajo remunerado, no debe sustituir a un puesto de trabajo
  • una actividad de ocio o turística.
  • un curso de idiomas.
  • explotación de mano de obra barata.
  • un periodo de estudios o de formación profesional en el extranjero.

servicio-de-voluntariado-europeo

 

¿Cuánto dura y dónde se realiza?

Es muy importante distinguir entre:

  • La duración del proyecto: se refiere a las fechas de comienzo y finalización del proyecto, de manera que todos los costes derivados del proyectos deben producirse dentro de este período, e incluye la preparación y la evaluación final. La duración del proyecto debe ser como máximo de 24 meses.
  • La duración del Servicio: se refiere a las fechas en las que se produce el Servicio (es decir, desde el primer al último día en el que el voluntario está en la organización de acogida). Las fechas de actividad deben estar incluidas dentro de las fechas del proyecto.

Dependiendo del tipo de Servicio del SVE y el número de voluntarios que participen, éstos puede durar un mínimo de 2 semanas y un máximo de 12 meses.

  • Servicio Individual o Servicio de Grupo en la que participen menos de 10 voluntarios: el Servicio puede durar un mínimo de 2 meses y un máximo de 12 meses.
  • Servicio Grupo en la que participen 10 o más voluntarios: el Servicio puede durar un mínimo de 2 semanas y un máximo de 12 meses.
  • Servicio en el que participen jóvenes con menos oportunidades: el Servicio puede durar un mínimo de 2 semanas y un máximo de 12 meses.

¿Dónde se desarrolla el voluntariado?

  • Un voluntario perteneciente a un País del Programa puede desarrollar su Servicio en otro País del Programa, en un País Vecino Asociado o en otro País Asociado del mundo.
  • Un voluntario perteneciente a un País Vecino Asociado o de otro País Asociado del mundo debe de llevar a cabo su Servicio en un País del Programa.

Si estás interesado en participar escríbenos a: info@astrea-icsce.org, próximamente realizaremos una reunión informativa en Torrelodones, Madrid, la fecha la publicaremos en nuestra web y redes sociales.

 

 

ASTREA-ICSCE.ORG SE UNE A COLABORAR CON LA COMUNIDAD DE BASTIPUR EN NEPAL

30/10/2015

Una vez más Astrea-icsce.org se une a la ONG Nepal Sonríe para trabajar en Bastipur, Nepal.

En marzo comenzó la construcción de la escuela infantil de Bastipur.
El 3 de agosto se abrió una escuela temporal en la misma zona para
acoger a 10 niños y niñas de las zonas con menos recursos. El objetivo
es favorecer el desarrollo integral de todos estos niños y niñas y
fomentar una educación cubriendo sus necesidades básicas (se les dan
las tres comidas: desayuno, snack y comida).

Objetivos:
Favorecer el desarrollo del niño/a.
Proporcionar una educación de calidad.
Empoderar a las madres de los niños/as, tienen tiempo para poder buscar empleo.
Revisión sanitaria del alumnado.
Alimentación nutritiva dentro del horario escolar Formación del profesorado.

El profesorado está formado por mujeres de la zona. Sadhana, de 18
años, vivía en Katmandú donde realizó estudios de educación. Vino a
Bastipur porque sus condiciones eran de pobreza, su familia es de casta
baja.
Se encarga de la educación de los niños y niñas, recibe clases de
inglés impartidas por los voluntari@s.

Ritu, de 20 años, vive en Hadikhola, zona muy rural y pobre, cruzando
el otro lado del río de bastipur. No tiene estudios superiores pero
finalizó el colegio. Es la responsable de dar apoyo a Sadhana en las
actividades, se encarga del higiene de los niños y niñas y del ámbito
sanitario.

Soni, de 16 años es la cocinera, encargada de preparar las comidas a
los niños/as, a las profesoras y a l@s voluntari@s. Dejó la escuela a
los 14 años por falta de recursos y concentración. Su vivienda se
derrumbó con el terremoto pero ya ha sido reconstruida. Vive en
Hadikhola.

FÓRMATE EN MIGRACIÓN Y DIVERSIDAD

10/10/2015

E-COURSES. La matrícula está abierta todo el año. 

Cursos online de profundización y desarrollo profesional autodirigidos a través de la plataforma moodle.
Astrea-icsce.org en su labor de hacer accesible la formación a todo@s subvenciona el 60% de los costes de los cursos, subvención ya aplicada en los precios de matricula. No aplicable ningún programa de becas. Conoce a nuestro equipo de formadores aquí

Matrícula Online        Para más info escríbenos a: formacion@astrea-icsce.org

CURSOS DE MIGRACIÓN Y DIVERSIDAD
Fronteras y Movimientos Migratorios Internacionales (50 h) 40€  
Políticas de Integración (50 h) 40€  
Gestión de la Diversidad  (75 h) 60€

Colabora aprendiendo. Recuerda que sois los alumnos/as los que hacéis posible la continuidad de nuestros proyectos de cooperación.

 

Curso de Especialización y Participación para el Desarrollo en colaboración con CUBO Espacio Joven Pozuelo y la Escuela de Animación de la Comunidad de Madrid

 

Desde octubre Astrea-ICSCE.org imparte el curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo en colaboración con la concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón CUBO Espacio Joven y la Escuela Pública de Animación y Educación en el Tiempo Libre Infantil y Juvenil de la Comunidad de Madrid.

+info: http://goo.gl/U36HlH

 

¿Y si aprovechas el otoño?

 

¿Y si aprovechas el otoño para avanzar, conocer y formarte con beca, sabiendo que al mismo tiempo colaboras en nuestros proyectos de cooperación al desarrollo?

Echa un vistazo a nuestros cursos a distancia sobre cooperación, áreas social, educativa, RSC y género. Consulta nuestras becas y conoce los proyectos de cooperación internacional al desarrollo en los que colaboras formándote con nosotros aquí

Matricula online

FORMADORES ASTREA-ICSCE.ORG

Irati-Nahele Barreña                                                                                                foto irati

Doctoranda en derechos humanos y técnica de proyectos de cooperación al desarrollo. Trabajadora social y antropóloga social de formación, máster en protección internacional de los derechos humanos y formación complementaria en género y desarrollo. Experiencia en gestión de proyectos en ONGD, Naciones Unidas y MAEC.

Irene Zabalo Santesteban                                                                                      Irene Zabalo Santesteban                                                          

Diplomada en Trabajo Social por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, Experta en Género por la Universidad de Sevilla y Máster en Género e Igualdad de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, realizando su Tesina sobre “La trata de seres humanos con fines de explotación sexual desde una perspectiva de género y derechos humanos”. También ha realizado un Máster en Cooperación al Desarrollo por la Universidad del País Vasco y el Instituto Hegoa. Tiene una larga trayectoria en el trabajo educativo con menores, adolescentes y familias en riesgo de exclusión social y ha trabajado con varias ONGDS en la elaboración e impartición de capacitaciones en género a diversos colectivos (alumnado universitario; voluntariado; asociaciones de mujeres; equipo técnico del Programa Art-PNUD de Naciones Unidas y de la oficina ART-FAMSI) tanto en España como en  América Latina(Chile; Bolivia; Uruguay con ONU-Mujeres). También tiene formación en Antropología y en Ecofeminismo.  

Beatriz Maurelo Benito                                                                                         

Es licenciada en Psicología especialidad Clínica con postgrados en Intervención Social, Drogodependencias, Psicoterapia Psicoanalítica en niñ@s y adolescentes, PNL, Maltrato Infantil y especializada en Apoyo Psicosocial a equipos de trabajo en Situaciones de Violencia Política y Catástrofes. Ha desarrollado su trayectoria profesional durante los últimos 12 años como psicóloga sanitaria en consulta privada y en distintos programas de ONGS y coordinando e impartiendo formación de temática psicosocial y de desarrollo.

Sara Carrasco

Licenciada en Políticas Sociales por la universidad de Siracusa en EE.UU,  Máster en DD.HH, y Cooperación Internacional: Políticas éticas y públicas para el Desarrollo por la UCM y IEPALA y Diplomada en Salud Mental  en situaciones de Violencia Política y Catástrofes por la UCM. Ha trabajado en terreno en Palestina, en el Comité Técnico de Asuntos de Mujeres en Palestina (Women´s Affairs Technical Committee), y en Ecuador en Acción Social Municipal de Cuenca. Ha publicado en Diagonal Periódico, Revista Amauta, truth-out.org, zcommunications.org, rebelion.org, o kaosenlared.net artículos como, Los palestinos, entre la ocupación y una nueva intifada, o El Derecho a la Ciudad: Dar Forma a la Ciudad que nos Conforma.

Laura Cotarelo Comerón                                                                                      laura cotarelo

Laura Cotarelo Comerón, es  diplomada en Trabajo Social por la USAL, cuenta con un Máster en Inmigración y cooperación Internacional por la UFV, un especialista en mediación en situaciones de conflicto por el COTS de Madrid, y un Máster en Cooperación Internacional Descentralizada: Paz y Desarrollo. Análisis y Gestión de la Agenda Global en el Marco del Sistema de Naciones Unidas, por la UPV.  Así mismo posee amplia y variada formación en  migraciones, género, gestión de proyectos. Ha desarrollado su trayectoria profesional en distintas entidades sin ánimo de lucro, tales como, CEPI Hispano-Peruano, APRAMP, ADELA, Fundación Vicente Ferrer (Delegación País Vasco-Cantabria) etc. Desarrollando, su trabajo como técnica de proyectos e intervención directa, junto a otras responsabilidades como impartición de formación y participación en jornadas, mesas redondas y distintos foros de debate.  Cabe destacar su experiencia en el ámbito de las personas con enfermedades raras y dependencia,  migraciones, prostitución y trata de mujeres  y niñas con fines de explotación sexual.

Laura Soriano Ruiz

Licenciada en Derecho con especialidad en Derechos Humanos, con un Máster Cooperación Internacional por la Universidad Complutense de Madrid, y especializaciones en Genero y Derechos de la Infancia. Tiene diez años de experiencia profesional en el campo de la cooperación para el desarrollo en países de América Latina, Europa, África y Asia. Ha trabajado con Agencias bilaterales como la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en Naciones Unidas y con diversas organizaciones no gubernamentales, en áreas tales como formulación, seguimiento y evaluación de proyectos y programas; Genero y Desarrollo, Fortalecimiento Institucional y de la Sociedad Civil y Derechos Humanos. Linkedin

Laura Maurelo Benito                                                                                        LAURA

Licenciada en Filosofía con postgrados en Cooperación, Dirección y Gestión de ONGs con tesis doctoral en marcha sobre  Antropología y  Desarrollo. Coordinadora y formadora de cursos y seminarios sobre Cooperación, Participación y Desarrollo tanto en España como en otros países europeos durante más de 12 años. Cofundadora y directora de Astrea-ICSCE.org donde lleva a cabo la coordinación del departamento de Cooperación y Relaciones Internacionales. Linkedin

Asier Tapia Gutierrez

 

Voluntariado y Participación Social Responsable

El Taller preparatorio se impartirá en Madrid

25/06/15

El sábado 27 de junio estaremos en Madrid impartiendo el Taller de preparación para acciones internacionales de participación para el desarrollo, incluido en la 5ª edición del curso de especialización en cooperación y participación para el desarrollo.

Voluntariado y Participación Social Responsable, aspectos emocionales en la relación de ayuda, respuesta al estrés… de todo eso hablaremos el sábado en el taller de preparación para acciones internacionales de participación para el desarrollo este sábado en Madrid.

Más info: www.astrea-icsce.org o escribiendo a formacion@astrea-icsce.org

Semana de los refugiados: un mundo de refugiados

Un mundo de refugiados, una ámplia visión en el reportaje de planeta futuro que no te puedes perder

24/06/15

Cada día, 42.500 personas se ven obligadas a huir de sus casas porque su vida corre peligro. En 2014 se contabilizó la cifra más alta de desplazados forzosos desde la Segunda Guerra Mundial. Fueron casi 60 millones, según el informe anual del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR). Entre 2013 y 2014 se ha producido el mayor incremento anual registrado hasta la fecha: ocho millones. Leer más

 

Astrea-icsce.org estará en el mercadillo popular de Torrelodones

20/06/15

Acércate al mercadillo popular de Torrelodones el próximo domingo 21, allí estaremos!!

El próximo domingo 21 de 11 a 15 horas participaremos en el mercadillo popular que se celebra en Torrelodones. Todo lo recaudado irá destinado al  programa de becas que astrea-icsce.org mantiene desde hace ya más de 6 años.

¿Dónde? Recinto ferial Pradogrande, Torrelodones Colonia.

¿Como llegar desde Madrid?

En autobús: 631 salida de Moncloa.

En coche: https://goo.gl/OpV2dZ

¡¡TE ESPERAMOS!!

 

Abrimos nueva modalidad de cursos de especialización: E-COURSES

16/06/15

12 nuevos cursos de especialización subvencionados parcialmente

Ya están aquí los nuevos cursos que astrea-icsce.org subvenciona en un 60% para hacer accesible la formación a todxs. Se trata de 12 cursos de especialización en modalidad on-line autodirigida, con una duración de entre 50 y 75 horas y con matrícula abierta todo el año.

Derechos Humanos, Género e Igualdad, Cooperación al desarrollo y Derechos Humanos, Participación, Desarrollo Local y Ciudadanía Activa son las áreas sobre las que los expertos en las materias han desarrollado los 12 cursos.

Accede a toda la info aquí o escribiendo a formacion@astrea-icsce.org

Si quieres matricularte online pincha aquí

NO OLVIDAMOS A NEPAL: SIGUE NECESITANDO TODA NUESTRA AYUDA

20.05.15

Únete a nosotr@s, fórma parte del grupo Help Nepal por sólo 1 euro al mes.

“Ahora no sabemos qué hacer con nuestras vidas porque no sabemos cuándo la tierra dejará de temblar” afirma Krishna.

NEPAL sigue NECESITANDO AYUDA urgente.ÚNETE A HELP NEPAL. SÓLO 1 EURO AL MES

 

HELP NEPAL: Ayuda urgente a las víctimas del terremoto de Nepal

04/05/2015

ABRIMOS NUEVA VÍA PARA COLABORAR CON NEPAL: HELP NEPAL

Queremos agradecer a todas las personas que estáis colaborando en la ayuda a Nepal. Pero todo es poco, abrimos nueva vía para contribuir cuando los medios ya se hayan ido de Nepal, para continuar desarrollando allí nuestro trabajo y para evitar que la catátrofe quede en el olvido: SÓLO 1 EURO AL MES

 

Os recordamos la vía de ayuda  para la ACCIÓN DE EMERGENCIA en la que colaboramos: Contribuye ahora Toda la ayuda de la presente campaña será canalizada a través de la cuenta de ONGD CIDEN en un apartado contable dedicado exclusivamente a esta acción de emergencia y que será destinado a las labores prioritarias de emergencia y ayuda humanitaria de las principales instituciones y organizaciones que colaboran con nosotros en el país y que ya están trabajando sobre el terrenoContribuye ahora

 

 

Nepal necesita tu ayuda urgentemente

28/04/2015

Ayúdanos a recaudar fondos para el envío de medicinas, agua potable y comida para las víctimas del terremoto de Nepal.

Toda la ayuda de la presente campaña será canalizada a través de la cuenta de ONGD CIDEN en un apartado contable dedicado exclusivamente a esta acción de emergencia y que será destinado a las labores prioritarias de emergencia y ayuda humanitaria de las principales instituciones y organizaciones que colaboran con nosotros en el país y que ya están trabajando sobre el terreno.

contribuye AHORA

Astrea-ICSCE en los medios: Educación en el Norte, Cooperación en el Sur. Última entrevista publicada

20/04/15

“Cooperación y Desarrollo son claves para Astrea-ICSCE”

Os dejamos la última entrevista realizada por la periodista especializada en comunicación social multimedia, Adriana Cabello a Laura Maurelo, directora de Astrea-ICSCE, para el blog Voces Visibles integrado en la blogoteca de 20 minutos.

LEER ENTREVISTA COMPLETA

 

 

ABRIMOS PLAZO DE INSCRIPCIÓN DEL CURSO TRATA DE PERSONAS CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL, INTERVENCIÓN ESPECÍFICA EN IDENTIFICACIÓN DE VÍCTIMAS. MADRID 8 y 9 de mayo (8 horas)

27/04/2015

¡Abrimos plazo de inscripción!

Dirigido a · Profesionales, estudiantes y personas interesadas en la temática.

Cuándo · Viernes 8 de mayo de 17:00 a 20:00 y sábado 9 de mayo de 10:00 a 15:00.

Coste ·  45€/35€ personas desempleadas, con discapacidad, estudiantes, voluntarias o trabajadoras de ongs.

Dónde · Edificio Iberia Mart. C/ Orense, 34. Madrid  

 · Programa ·

  • ¿Qué es la Trata?.
  • Aspectos comunes de las víctimas.
  • Datos generales sobre trata y situación en España.
  • Objetivos de la intervención con víctimas.
  • Indicios para la detección de víctimas de trata.
  • Vías y estrategias de intervención.

· Inscripción ·

Para inscribirse debe rellenarse el formulario de inscripción disponible en nuestra web www.astrea-icsce.org, las personas con plaza recibirán un e-mail confirmando la inscripción.La reserva de plaza se realizará por riguroso orden de recepción de fichas. + info formacion@astrea-icsce.org

Descárgate en pdf la INFO CURSO TRATA DE PERSONAS 8 y 9 de mayo

CURSO TRATA DE PERSONAS CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL Y LA INTERVENCIÓN ESPECÍFICA EN LA IDENTIFICACIÓN DE VÍCTIMAS

17/04/15

¡Abrimos plazo de inscripción!

CURSO TRATA DE PERSONAS CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL Y LA INTERVENCIÓN ESPECÍFICA  EN LA IDENTIFICACIÓN  DE VÍCTIMAS. 8 HORAS.

Dirigido a · Profesionales, estudiantes y todas las personas interesadas en la temática.

Cuándo · Viernes 24 de abril de 17:00 a 20:00 y sábado 25 de abril de 10:00 a 15:00.

Coste ·  50€/40€ personas desempleadas, con discapacidad, estudiantes, voluntarias o trabajadoras de ongs.

Dónde · Edificio Iberia Mart. C/ Orense, 34. Madrid  

 · Programa ·

  • ¿Qué es la Trata?.
  • Aspectos comunes de las víctimas.
  • Datos generales sobre trata y situación en España.
  • Objetivos de la intervención con víctimas.
  • Indicios para la detección de víctimas de trata.
  • Vías y estrategias de intervención.

· Inscripción ·

Para inscribirse debe rellenarse el formulario de inscripción disponible en nuestra web www.astrea-icsce.org, las personas con plaza recibirán un e-mail confirmando la inscripción.La reserva de plaza se realizará por riguroso orden de recepción de fichas. + info formacion@astrea-icsce.org

Descárgate en pdf la INFO CURSO TRATA DE PERSONAS 24 Y 25 ABRIL

Organiza: Astrea-ICSCE.org

Colabora.Fundación GMP

“La experiencia del voluntariado ha sido la mejor que he tenido hasta ahora a nivel personal”

 

7/04/15

Mónica alumna de la 4ª edición del curso de especialización en cooperación y participación para el desarrollo con prácticas en Nepal nos cuenta su experiencia.

“La experiencia del voluntariado ha sido la mejor que he tenido hasta ahora a nivel personal.

Mis expectativas desde el principio eran positivas, sabía que iba a aportar mi granito de arena en lo que pudiera, tanto siguiendo los parámetros marcados por la ONG en su proyecto, como los que yo pudiera aportar para mejorar esos objetivos marcados  o incluir otros nuevos.

En cuanto a mi estancia en Hetauda tengo que decir que tuve total libertad para realizar mis funciones, para hacer propuestas de mejora e innovación, y total apoyo por parte de la coordinadora de Nepal Sonríe y de su directora. Esto me hizo sentir respaldada en todo momento e integrada tanto en el proyecto como en la convivencia en la casa.

Hubo muy buena cooperación y predisposición con los voluntarios tanto de Nepal Sonríe como con los de Familia de Hetauda, a la hora de realizar actividades con los niños”.

¡¡PARTICIPA EN LA 5ª EDICIÓN!!

INICIO EL 11 DE MAYO. +info e matrícula online

 

JORNADA GRATUITA · LA TRATA DE PERSONAS CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL

27/3/15

¡Abrimos plazo de inscripción!

Dirigido a · Público general 

Cuándo · Viernes 17 de abril 2015. 19:00 a 21:00     

Coste · Gratuito

Dónde · Edificio Iberia Mart. C/ Orense, 34. Madrid  

 · Programa ·

¿Qué es la Trata?

Aspectos comunes de las víctimas.

Datos generales sobre trata en el mundo.

Orígenes y destinos de las personas en situación de trata.

Situación actual de la trata en España.

· Inscripción ·

Para inscribirse debe rellenarse el formulario de inscripción disponible en nuestra web www.astrea-icsce.org, las personas con plaza recibirán un e-mail confirmando la inscripción.La reserva de plaza se realizará por riguroso orden de recepción de fichas. + info formacion@astrea-icsce.org

Descárgate en pdf la info jornada gratuita trata de personas

Os presentamos a Norma y a su familia. Nuevos beneficiarios del proyecto fortalecimiento de capacidades textiles en zonas rurales de Huancavelica, Perú

16/03/2015

Nuevos beneficiarios del proyecto ya han recibido la materia prima.

Empezamos la semana con noticias desde nuestro proyecto en Huancavelica, Perú. Os presentamos a Norma y a su familia, nuevos beneficiarios del proyecto de fortalecimiento de capacidades de artesanos textiles para una economía sostenible con enfoque de género. Norma y su familia trabajan con gran esfuerzo en sus propios telares y calculan que podrán incrementar su producción en un 20% este año gracias al proyecto.

Enfoquen de género del proyecto.

La experiencia de las mujeres rurales en la gestión de negocios y generadoras de ingresos, es importante para el cambio de actitud por parte de los varones y para que haya mejor aceptación de sus propuestas en las comunidades, es por eso importante formar mujeres, ávidas de nuevos conocimientos, nuevas experiencias y nuevos aportes a la sociedad a la par que se sensibiliza a los hombres sobre la cuestión de género. Asimismo, se intenta que tengan una visión más amplia y de futuro, a largo plazo, para que no se queden sólo en las acciones inmediatas, de corto plazo y en espacios reducidos. Para ello se pretenden generar oportunidades productivas y económicas para que la mujer cambie su rol en la sociedad y sea emprendedora en otras actividades como la artesanal para la generación de nuevos ingresos para su economía familiar. Este proyecto productivo es para mujeres, con la participación del varón de forma indirecta, en busca de una sociedad más justa e igualitaria.

¿Cómo colaboro?

Realizando alguno de nuestros cursos de formación ya que los alumn@s sois los que hacéis posible la continuidad de los proyectos de cooperación internacional al desarrollo.

Uniéndote al grupo de teaming:

Descubre todo los que hacemos, cómo lo hacemos y por qué: NUEVO DOSSIER DE PRENSA DE ASTREA-ICSCE.ORG

10/03/15

Ya está disponible nuestro dossier de prensa, descárgalo

Estamos de estreno, nuevo dossier de prensa de Astrea-icsce.org donde puedes conocer todo sobre nuestra ONG de Desarrollo, actividad formativa, proyectos de cooperación internacional al desarrollo, como seguirnos…

Descárga el DOSSIER DE PRENSA ASTREA-ICSCE.ORG

Fotografía: Ana Gutierrez y Mónica Nohea.

Día Internacional de la Mujer: Cuando una adolescente se embaraza, su vida cambia

8/03/15

Cuando una adolescente se embaraza, su vida cambia

Cuando una adolescente se embaraza, su vida cambia. No solo cambia su educación, la cual es más probable que se interrumpa, sino que cambia su capacidad de encontrar empleo. Su capacidad para obtener ingresos es menor y mayor la dificultad para salir de la pobreza y, así,  entrar en la exclusión. Pero lo más grave es que probablemente forme parte de las altas tasas de mortalidad materna: 70 mil adolescentes mueren al año en los países en desarrollo debido a complicaciones durante el embarazo y en el parto (UNFPA, Fondo de la Población de las Naciones Unidas)

No solo es una consecuencia de la pobreza, de las restricciones, de falta de una educación justa e igualitaria y/o de falta de acceso a los servicios de salud e información sobre educación sexual y reproductiva sino de culturas ancestrales que se niegan a cambiar: Cada día 39 mil niñas se convierten en niñas casadas. Esto es 140 millones en un decenio. Así lo hace saber el Fondo de la Población de las Naciones Unidas.

Qué se está haciendo

“Si eliminamos la falta de información, el coste y el acceso limitado a los métodos de control de natalidad en adolescentes reducimos las tasas de embarazo, nacimiento y aborto”, indica Gina Secura, autora principal del estudio y directora del Proyecto Anticonceptivo Choice

Recientemente, algunos medios informaron sobre un  interesante proyecto de investigación realizado en St. Louis (EEUU) cuya finalidad perseguía eliminar las barreras financieras a la anticoncepción, promocionar los métodos más eficaces de control de la natalidad, y reducir los embarazos no deseados en el área de St. Louis. Los resultados de este estudio no tienen desperdicio y puede y debe ser aplicado en toda sociedad.

Según explican en su sitio web, “proporcionar sin costo anticoncepción para adolescentes en el proyecto Choice ha reducido drásticamente el embarazo adolescente y la tasa de aborto. De los 1.404 adolescentes en el proyecto, el 72% optó por un método LARC. La tasa de embarazo adolescente fue 34,0 por cada 1.000 adolescentes en comparación con el promedio nacional de 158,5 por cada 1.000 adolescentes. Además, la tasa de aborto para adolescentes en el proyecto  fue de 9,7 por cada 1.000 adolescentes en comparación con el promedio nacional de 41,5 por cada 1.000 adolescentes.

Una de las reseñas en la publicación Estado de la Población Mundial 2014 (UNFPA), coincide con estas conclusiones.  Las mujeres jóvenes a las que se les facilita el acceso a la planificación voluntaria de la familia tienen más probabilidades de trabajar en el sector formal (…) “En EEUU y Suecia, el acceso a los medios para controlar cuándo tener hijos ha reducido la natalidad, sobre todo en adolescentes”

Información, acceso gratuito y educación. Son básicos, pero sobre todo normalizar y hablar del tema en la adolescencia. Una campaña para prevenir el embarazo adolescente ha confrontado a la sociedad venezolana: “Vitrina Vergüenza”

Dicha campaña muestra datos impresionantes: cada minuto quedan embarazadas 3 adolescentes. Realizada por la Fundación Venezolana Amigos del Niño que Amerita Protección (Fundana), las reacciones mostradas son reales. Dicha campaña se une a otras elaboradas en otros países (como “No cambies tu mochila por un bebe“) cuyo objetivo es despertar, alertar y denunciar una situación gravísima que debe ser atendida por todos los integrantes de la sociedad.

Algunos programas deben ser tomados como ejemplo para poder replicarlo en todas las regiones de países desarrollados o en desarrollo. Algunos de estos programas  apenas están surtiendo efectos tímidos, pero lo importante es que estos pequeños avances,  al unirse, concluyen en grandes logros. Los reseñamos aquí (tomado de la publicación antes mencionada):

En Rwanda formas a los niños antes de la pubertad en cuestiones de salud reproductiva lo que les ayuda a tomar decisiones

En Zimbabwe se desarrolló una estrategia nacional de salud sexual y reproductiva para adolescentes, la cual dio lugar a nuevos centros de servicios juveniles a los que acuden cada vez más jóvenes. Los centros se están creando a pesar de la escasa disponibilidad de fondos.

En Kenya, la readmisión de las chicas que abandonaron los estudios tras quedarse embarazadas está ayudando a retener a más chicas en la escuela.

En Tanzanía, la construcción de una escuela secundaria en cada barrio y el creciente número de residencias de estudiantes ahorran a las niñas un largo trayecto a pie, en ocasiones peligroso, hasta la escuela. “La combinación de accesos más sencillos, matrículas más baratas, programas de orientación y empoderamiento e instalaciones para garantizar la privacidad de las niñas en la escuela está contribuyendo a que más niñas permanezcan en los centros y completen los estudios”.

El embarazo adolescente no afecta solo a Africa o a América Latina. Afecta a cualquier país, desarrollado o no. Una noticia reciente se hizo eco en los medios: En Bosnia, 10 adolescentes (entre 13 y 14 años) regresaron embarazadas de un viaje de estudios.

“Disponer de acceso a la prevención de los embarazos significa que es posible hacer uso de anticonceptivos. No obstante, las adolescentes tienen escaso acceso a los anticonceptivos, de ahí que solo un 22% los utilice, en comparación con el 60% de las mujeres de más de 30 años” (UNFPA)

Videos sobre campañas y estudios mencionados en este artículo:

  • Vídeo explicativo del Proyecto Choice publicado por Contraception Chile (https://www.youtube.com/watch?v=L3QVWhYo7sQ)
  • Vídeo: Campaña para prevenir el embarazo adolescente en Venezuela: http://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/SWOP2014%20Report%20Web%20Spanish.pdf

Autora: Marita Seara (Voces Visibles)

Fotografía: AdiarioOaxaca.com

¡¡Ya es oficial!! Abierta matrícula

23/02/15

Abierta matrícula del curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo. Madrid-Nepal.

YA ES OFICIAL!!! Hoy abrimos matrícula del curso con prácticas en Nepal en colaboración con la ONG Nepal Sonríe. NI Astrea-icsce NI Nepal Sonríe COBRAMOS NADA por ningún concepto de gestión. Los beneficiarios de este proyecto formativo: los alumn@s y los niñ@s de las casas de acogida, como debe ser!!

.Plazas limitadas ¿Te lo vas a perder?
Matrícula online

o escribiendo a: formacion@astrea-icsce.org

Empoderamiento a niñ@s y jóvenes para la prevención de violencia de género en zonas rurales de Nicaragua

Datos del proyecto

LUGAR: Comunidad de Santa Cruz al Sur de la Ciudad de Estelí, Nicaragua.
SOCIO LOCAL: ONG Asociación IZEL.

FECHA INICIO: DICIEMBRE 2014
ESTADO ACTUAL: EN EJECUCIÓN.

Descripción

Durante el desarrollo del proyecto se pretende contribuir al empoderamiento de las niñas, niños y adolescentes que estudian en las comunidades cercanas al centro de estudio, a través de los procesos educativos, con el objetivo de poder hacer un trabajo de prevención de la violencia a través de la metodología participativa.

Maestros y maestras de educación primaria y secundaria, por estar muy cerca del estudiantado muchas veces conocen la situación de las niñas, niños y adolescentes que estudian en el Instituto Santa Cruz, por esa razón se facilitarán  procesos de capacitación además para que ellas y ellos fortalezcan formas de detección de la violencia en la casa y en la escuela o instituto. La prevención de la violencia en la escuela o instituto llamada bullyng con la siguiente temática:

En las capacitaciones con madres de familia se hará un trabajo de prevención de la violencia que reciben, así como la que se ejerce, de manera tal que sea vea como un problema que ataña a toda la sociedad, donde los principales agresores son sus compañeros de vida.

Población meta directa

La población meta directa del proyecto son: 150 Niñas, niños y adolescentes.

75 Madres y padres de familia, 60 Maestros / maestras, 20 Funcionarios públicos.

Eficiencia:

La eficacia de este proyecto esperamos desarrollarla con poco personal, ya que serán 3 recursos humanos las encargadas de la ejecución de todas las actividades.

Impacto sobre beneficiarios:

El impacto del proyecto sobre las beneficiarias se espera que sea de mucho provecho, en la vida de las mujeres y las niñas, a fin de lograr que se sientan sujetas de derechos, que puedan involucrarse en el desarrollo de su comunidad con el conocimiento de sus derechos.

Que puedan defenderse de la violencia, que cuiden su salud, que desnaturalicen la violencia.

Que puedan compartir las labores domésticos entre todos los miembros y miembras de su familia.

Que puedan tener derecho al descanso, sin culpas.

Que los hombres puedan reconocer que pueden disfrutar más y mejor con su familia, si en su casa no generan violencia o no la permiten de parte de otros.

Que en las escuelas no haya violencia de parte de las maestras y viceversa.

Enfoque de género. Todos los temas que se abordarán tendrán transversalmente el enfoque de equidad de género porque no es posible conseguir los objetivos de desarrollo del proyecto sin equidad de género:

La equidad de género aparece como un objetivo y estrategia de integración social en los noventa ante el doble convencimiento de que:

No es posible promover un modelo de sociedad sostenible sin equidad de género.

Si las mujeres no se integran en el desarrollo social, no podrán avanzar a nivel técnico en todas las esferas, tenemos que verlas como MED (Mujeres en Desarrollo).

Cuando se invierta en las mujeres y las niñas, ya sea en su formación, educación y salud, las repercusiones llegan a todos sus hijos e hijas, así como a la sociedad.

Tener justicia social, significa empezar a redistribuir los recursos y las responsabilidades sociales, empezando por la casa.

Astrea-ICSCE.org está ofreciendo a todas las personas implicadas en el proyecto formación especializada.

Comienzo del taller presencial de EML

18/02/15

Todo un éxito la 1ª sesión del taller de EML que se celebró el sábado pasado. Gracias a todxs por venir!!!

El sábado 14 de febrero tuvo lugar en Madrid la 1ª sesión presencial del taller “el enfoque del marco lógico aplicado a proyectos de cooperación al desarrollo” siendo todo un éxito de asistencia. El domingo 22 continuamos trabajando en la 2ª sesión.

En breve os informaremos de muchos mas talleres y cursos presenciales que se celebrarán en abril, estad atentos y… a participar en la creación del desarrollo!!!

¡Urgente! vacante SVE en LETONIA con salida el 1 mayo

14/02/15

¡Envía tu candidatura! 1 plaza de SVE (Servicio de Voluntariado Europeo) en Letonia, proyecto aprobado.

1 plaza para voluntario para el proyecto de SVE aprobado “Europa: paso a paso”
Fechas de la actividad: 01.05.2015. – 30/04/2016. (12 meses)
Ubicación: Daugavpils, Letonia
Consulta toda la info del proyecto: INFO proyecto SVE letonia

¿Qué es el SVE y cuales son las condiciones?

Descárgate nuestra guía SVE para conocer todo lo relativo al programa: Guia Sve  SVEquepuedoesperar

¿Cómo opto a esta plaza?

Descárgate y envíanos rellenos los documentos datos del voluntario y ficha curricular. También debes enviarnos una carta de motivación en inglés específica para este proyecto a info@astrea-icsce.org.

DATOS VOLUNTARIO      Ficha curricular (1)

Recuerda que es un proyecto ya aprobado y con salida el 1 de mayo, por lo que la selección de candidatos se realizará de modo urgente.

¡¡PARTICIPA!!

Juanma alumno del Curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo ya está en Hetauda, Nepal

10/02/15

Juanma ha llegado a Nepal lleno de energía y con grandes proyectos para desarrollar en Hetauda.

Juanma y su taller de lectura han llegado a Hetauda!!! Juanma es el nuevo voluntario de la Casa de Acogida 1 del proyecto que coordina la ONG Nepal Sonríe. Su voluntariado ha sido bien programado con un magnífico taller de lectura que realizará para todos los niños y niñas.

Esperamos que la experiencia te aporte todo lo que esperas!! Taller de lectura, una iniciativa genial, a x ello!!!

Si eres alumn@ de Astrea-ICSCE.org consulta esta oportunidad de BECA en la FIIAPP

09/02/15

La Fundación Internacional y para Iberoamérica de Administración y Políticas Públicas (FIIAPP), institución pública dedicada a la cooperación internacional oferta una beca, imprescindible estar realizando formación.

La FIIAPP va a iniciar un proceso de selección de becarios para realizar prácticas formativas (mediante relación de beca) en su Departamento de Asistencia Técnica Pública. Se ofrece convenio de prácticas, incorporación inmediata y disponibilidad horaria a media jornada. Imprescindible poder establecer convenio de colaboración con entidad formativa e indicar la entidad con la que sería posible establecerlo.

Astrea-ICSCE tiene convenio con la FIIAPP para realizar prácticas formativas. Si te interesa optar a la plaza y cumples los requisitos envianos el C.V. a formacion@astrea-icsce.org. PLAZO HASTA EL 20 DE FEBRERO.

Consulta la convocatoria AQUÍ

Mayor Educación, Trabajo y Liderazgo en las mujeres para lograr la Igualdad de Género

09/02/15

Para lograr la Igualdad de Género debemos lograr una mayor Educación, Trabajo y Liderazgo en las mujeres.

Por Marita Seara Fernández, (Voces Visibles)

Para lograr la igualdad de género, mucho camino debemos aun recorrer. Esta es una lucha que va abriendo caminos. Pero sobre todo hay que entender que también  es una lucha cultural por lo que hay que partir de la raíz para cambiar sociedades futuras. Según cifras de la Unesco, de 57 millones de niños y niñas que hoy día no tienen acceso a la educación, 31 millones son niñas. Estamos hablando de que una de cada cinco niñas en el mundo, no tiene acceso a la educación.

Pero, no solo se debe lograr  un mayor acceso de las niñas -futuras mujeres-  a la educación para lo cual deben sortearse innumerables barreras culturales,  sino que debe involucrarse a los niños -futuros hombres-. No es solo enseñarles a las niñas y hacerles comprender que ellas tienen los mismos derechos que los niños y que su vida depende de ellas mismas, darles educación y herramientas para que logren una autonomía económica al ser mujeres sino que debe llegarse a las escuelas e implementar programas sobre igualdad entre niños y niñas, sobre igualdad en las tareas, igualdad en los estudios y romper con esas mismas ideas de división desigual de trabajos en el hogar que nuestras mismas familias han implantado. Hay que llegar a los colegios, pero  también a las comunidades.

Si no partimos de las raíces, muy difícilmente vamos a lograr cambios.

En un reciente artículo publicado en Voces Visibles, su autora, Anaiz Quevedo, nos escribe sobre el arduo trabajo que es ser madre, mujer y empleada. Si en nuestras sociedades es difícil, imagínense en comunidades rurales y/o de bajos recursos, en las cuales muchas ni siquiera la mujer tiene derecho a la propiedad de las tierras.

Según Raúl Benítez, Representante Regional de la FAO para América Latina y el Caribe, en esta región las mujeres representan el 20% de la fuerza laboral agrícola, pero muchísimas veces este trabajo o no es bien remunerado o simplemente no es remunerado. Explica Benítez, que en la región  “el 40% de las mujeres rurales mayores de 15 años no tienen ingresos propios y, más de la mitad de las trabajadoras agrícolas en la región viven por debajo de la línea de la pobreza”.

Según explica, la mujer rural en nuestra región tiene menos acceso que los hombres a la propiedad de la tierra, a los servicios financieros, a la capacitación y “a otros medios para aumentar la producción agrícola, mejorar sus ingresos  y, por lo tanto, la nutrición de sus familias”

 Mujer y empresa

Todo es una cadena y en este propósito debemos participar todos. Si debemos partir de la raíz, también debemos partir de las empresas. Las empresas deben flexibilizarse y permitir a la mujer conciliar su vida laboral y del hogar.

Según publicó recientemente la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), hay más mujeres con estudios superiores en la población juvenil (25 a 34), pero hay más hombres que obtienen un trabajo con las mismas titulaciones que la mujer. Igualmente señala que esa diferencia entre la preparación y el empleo está estrechamente relacionada con la escasez de servicios para atender a los hijos como las guarderías o las diferencias salariales.

Pero no sólo hablamos de empleo, hablamos también de las posiciones que ocupan las mujeres y de la siempre presencia del techo de cristal. Según un artículo publicado en la página del Foro Económico Mundial,  en las empresas que  componen la OCDE, hay  apenas un 10% de mujeres  en sus consejos de administración. Según revela este artículo, un estudio realizado por McKinsey en 2013, de las 100 empresas más grandes de América Latina, sólo 3% tiene mujeres en puestos ejecutivos. En México, por ejemplo, las mujeres apenas representan 6% de los consejos directivos y de administración y tan sólo 5% de los comités ejecutivos.

Acorde con lo expuesto, menciono aquí algunas conclusiones de un reciente informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT),  La mujer en la gestión empresarial: Cobrando impulso:

  • “Nuestra investigación muestra que la participación cada vez mayor de las mujeres en el mercado laboral ha sido el principal motor del crecimientoy de la competitividad mundial”, declaró Deborah France-Massin, Directora de Oficina de Actividades para los Empleadores de la OIT.
  • Solo 5% o menos de los directores ejecutivos de las principales corporaciones son mujeres. Mientras más grande es la empresa, menores las probabilidades de que sea dirigida por una mujer.
  • Noruega tiene la mayor proporción mundial de empresas (13,3%)con una mujer como directora del consejo de administración, seguida por Turquía (11,1%)
  • En la actualidad las mujeres poseen y administran más de 20% de todas las empresas, pero es más probable encontrarlas en micro y pequeñas empresas.

Este informe reseña los obstáculos, algunos de ellos ya mencionados en este artículo, al liderazgo de la mujer

  1. Las mujeres tienen más responsabilidad familiaresque los hombres
  2. Los papeles que la sociedad atribuye a los hombres y las mujeres
  3. La cultura empresarialmasculina
  4. Las mujeres con insuficiente experiencia empresarialgeneral o en puestos directivos
  5. Pocas opciones de paradigmas femeninos
  6. No se estimula alos hombres a pedir licencia relacionada con responsabilidades familiares
  7. La empresa carece de política y programas igualitarios
  8. Estereotiposopuestos al interés de la mujer
  9. Falta de capacitación de la mujeren técnicas de dirección
  10. Falta de soluciones detrabajo flexibles
  11. Falta de estrategia para conservar a las mujeres competentes
  12. Prejuicios de géneroinherentes a la contratación y el ascenso
  13. La función de dirección generalmente destinada generalmente a los hombres
  14. Políticas de igualdad de géneroque existen, pero no se aplican

 ¿A qué nos lleva esto?

Hay que implementar medidas que permitan a la mujer saltar estos obstáculos, no solo en las ciudades sino en todas las poblaciones. Pero paralelamente hay que impulsar no solo programas que partan de la raíz cultural, de la educación y del conocimiento sino que debe concientizarse a las empresas y a los gobiernos que deben llevar a cabo políticas y leyes que promuevan la igualdad en pro no solo del beneficio de las mujeres sino de sus niños y de sus economías.

Para concluir, Christine Lagarde, directora del Fondo Monetario Internacional, mencionó hace poco en ONU Mujeres que “la educación es uno de los pilares, de las claves para el empoderamiento de la mujer. Las otras claves son: Trabajo y Liderazgo. “La enseñanza es la base sobre la que se construye el cambio. Gracias a la educación, las mujeres pueden ayudarse a ellas mismas y romper el yugo de la exclusión. En ningún sitio esto es más importante que en el mundo en desarrollo”. Lagarde menciona así a un estudio realizado en 60 países y publicado por  Global Campaign for Education en el marco de la Campaña “Educando a las niñas, cambias el mundo”, el cual estima que la pérdida económica por no educar a las niñas al mismo nivel que los niños asciende a un total de 90.000 millones de dólares estadounidenses al año.

Autora: Marita Seara Fernández, creadora del proyecto Voces Visibles. Periodista española-venezolana. Editora  de Business Venezuela,  en VenAmCham ha llevado la comunicación empresarial y de la Responsabilidad Social Empresarial. Postgrado en Comunicación y Periodismo Digital en el IEBS (Escuela de Negocios de la Innovación y los Emprendedores)

Fotografía: Ana Gutiérrez.

The most important thing. Exposición que no te puedes perder

30/01/15

The most important thing. Retratos de una huida, exposición organizada por ACNUR y CaixaForum, presenta una serie de fotográfica realizada por Brian Sokol en la que se trata de sensibilizar sobre la situación de los refugiados y desplazados.

¿Qué es lo más importante que te llevarías si tuvieras que huir de repente de tu hogar y de tu país? Es una pregunta a la que miles de personas se ven obligadas a responder cada día. En los últimos años, los conflictos en Siria, Sudán del Sur, República Centroafricana y Malí han dado lugar a graves crisis humanitarias. Como consecuencia, más de 12 millones de personas se han visto forzadas a huir de sus hogares, de las que un tercio de ellas se ha trasladado a otros países convirtiéndose así en refugiados.

A partir de los retratos del fotoperiodista americano Brian Sokol, la exposición se acerca a los testimonios de 24 personas concretas que, en el momento de ser fotografiadas, acababan de verse forzadas a huir de su casa llevándose lo más importante para ellos.

Últimos días en CaixaForum BCN y próximamente en Madrid.

¡NO TE LO PIERDAS!

Acceso a Youtube para Visualizar 

Las mujeres en las zonas rurales de Perú

29/01/15

El 70 por ciento de las personas pobres en el mundo, que viven con menos de un dólar al día, son mujeres y niñas. En Perú, las mujeres y niñas que viven en las zonas rurales son víctimas de la mayor discriminación y son las principales víctimas de violencia.

Educación

Más de un millón de mujeres mayores de 17 años que viven en las zonas rurales no tuvieron acceso al sistema educativo.

Solamente el 15,9 por ciento de las mujeres peruanas que viven en las áreas rurales logran terminar a la edad correspondiente la educación secundaria. Y entre las niñas de comunidades indígenas, únicamente 1 de cada 10 mujeres indígenas de la Amazonía y 3 de cada 10 mujeres indígenas quechuas se matriculan en la secundaria.

La discriminación que sufren las niñas en el acceso a la educación no solamente afecta su propio desarrollo, sino también el desarrollo de sus hijos. Así, los hijos de mujeres que solamente tienen educación primaria incompleta o menos tienen un 45 por ciento de probabilidades de sufrir desnutrición crónica, mientras esa probabilidad baja al 8 por ciento entre los hijos de mujeres con educación secundaria completa.

Violencia

De acuerdo a datos de las Naciones Unidas, en el mundo una de cada tres mujeres ha sido golpeado, obligada a tener relaciones sexuales o sufrido otro tipo de abuso por parte de un hombre, y siete de cada diez mujeres ha sido víctima de acoso sexual.

Más del 40 por ciento de las mujeres del Perú manifiesta haber sido víctima de violencia por parte de su cónyuge. En 2012 se registraron cerca de 100 mil casos de violencia familiar. En los últimos tres años, más de 126 mil mujeres víctimas de violencia fueron atendidas en centros de emergencia especializados, siendo miles las mujeres víctimas de violencia de zonas rurales que no reciben ningún tipo de asistencia médica.

El 94 por ciento de las víctimas de violencia sexual en el país son mujeres, y de ellas el 77 por ciento son niñas y adolescentes menores de 18 años. El 90 por ciento de los casos de violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes ocurren contra mujeres.

Maternidad

Latinoamérica y el Caribe es la única región en el mundo en la que algunos países presentan tasas de fertilidad adolescente que, en lugar de disminuir, están estancadas o en aumento. En esta región, la tasa media de fertilidad de las adolescentes entre 15 y 19 años es de 70,5 por cada 1,000 adolescentes.

En Perú, el 13,5 por ciento de las adolescentes mujeres entre 15 y 19 años ya son madres o están embarazadas por falta de información o por haber sido víctimas de violencia sexual. Si una madre tiene menos de 19 años, el riesgo de que su hijo muera durante el primer año es un 60 por ciento mayor que la de un niño nacido de una madre mayor de 19 años. Por otro lado, los hijos de madres adolescentes tienen más probabilidades de sufrir bajo peso al nacer, desnutrición y desarrollo físico y cognitivo tardíos.

Empleo

En el Perú los hombres ganan 19,4 por ciento más que las mujeres por realizar el mismo trabajo, diferencia que está por encima del promedio en la región.

Conoce el trabajo que llevamos a cabo con mujeres que son cabeza de familia en la zona rural de Huancavelica, Perú pinchando aquí

¡¡COLABORA, ÚNETE AL GRUPO QUE HEMOS CREADO PARA CONTRIBUIR AL CAMBIO DE ESTA SITUACIÓN!!

Astrea-ICSCE.org se une al trabajo por el empoderamiento de las mujeres en zonas rurales de Nicaragua

La situación de Violencia de Género en Nicaragua es alarmante

Durante los meses de Enero –Septiembre del presente año, se han reportado la cantidad de 57 mujeres asesinadas o femicidios según la Ley, y solo la 3ª parte de estos femicidas están en la cárcel.

En cuanto a la situación de las adolescentes, se han incrementado los delitos de violencia sexual hacia las niñas, niños y adolescentes, así lo expresa el IML con sus cantidades cuando dice que del año 2009 al 2013, este Instituto, realizó 26,434 peritajes por violencia sexual, de los cuales el 84.2% eran adolescentes menores de 17 año.

Los embarazos en adolescentes es sin duda, otro de los problemas más graves en materia de salud pública que enfrenta Nicaragua. Nuestro país ocupa el primer lugar de los países de la región latinoamericana con el mayor número de embarazos en adolescentes y jóvenes entre los 15 y 19 años de edad, 24.4% de los embarazos ocurren en este grupo etario.

 

Datos del Ministerio de salud, registran anualmente 34,700 nacimientos en adolescentes y jóvenes entre los 15 y 19 años de edad. La situación se vuelve más grave para las niñas y adolescentes menores de 14 años, ya que aproximadamente 1,600 de ellas, salen embarazadas producto de la violencia sexual.

Estamos convencid@s que esta es una situación que debe cambiar, pero no es posible por decreto, sino haciendo cambios a niveles estructurales en Educación, salud, en la economía, en el Sistema Judicial y en las concepciones y creencias que están muy arraigadas en la sociedad patriarcal, principalmente en la familia, quienes son las que principalmente violentan los derechos de las niñas y las adolescentes embarazadas.

Actualmente son las organizaciones de la sociedad civil, principalmente las organizaciones de mujeres, las que han motivado y aportado al Marco Jurídico, demandando más y mejores leyes a favor de estos grupos, pero también para su efectiva aplicabilidad.

Estelí, se encuentra en la zona central norte del país y donde la violencia día a día aumenta, sobre todo los delitos sexuales, los cuales tienen como resultado un sinnúmero de embarazos en las adolescentes víctimas de abusos sexuales, quienes en la mayoría de los casos son sus mismos familiares los victimarios.

Otra situación, es la exposición de las adolescentes al delito de Trata de Personas, especialmente en las comunidades próximas a la carretera Panamericana donde frecuentemente transitan camioneros que van hacia los países vecinos del norte como Honduras, Guatemala y El Salvador y más al Norte México y Estados Unidos, y donde las adolescentes con cédula de identidad, fácilmente son captadas y trasladas por los tratantes, aprovechándose del sistema migratorio.

 

Nuestrxs alumnxs continúan llegando a Hetauda para realizar las prácticas del curso impartido por Astrea-ICSCE.ORG

26/01/15

Continúan las prácticas del curso de especialización en cooperación y participación para el desarrollo en el proyecto que la ONG Nepal Sonríe coordina en Hetauda, Nepal.

Nepal Sonríe, formada íntegramente por voluntarixs, trabaja en Casas de Acogida ayudando a los niños desfavorecidos.

Astrea-icsce.org trabaja con Nepal Sonríe en dos vertientes:

Colaboramos en la financiación del proyecto que llevan a cabo en las casas de acogida en Hetauda, Nepal. En concreto en el proyecto educativo donde se financian una profesora homologada de inglés y una profesora de apoyo escolar.

Llevamos a cabo un proyecto formativo teórico-práctico en cooperación y participación para el desarrollo. Los alumnxs del curso de especialización en cooperación y participación para el desarrollo que Astrea-icsce.org imparte, realizan las prácticas en terreno en el proyecto que coordina Nepal Sonríe.

¿Qué nos hace diferentes? Ni la ONG Nepal Sonríe ni Astrea-ICSCE.org cobramos NADA por la coordinación, ni la gestión… ni ningún otro concepto administrativo. El alumnx solo abona el coste de su alojamiento y manutención (10€ día). Así los beneficiarios de este proyecto formativo son los alumnxs del curso y los niñxs de las casas de acogida.

Nabila,una de las alumnas de la 3ª edición ya se encuentra en Hetauda realizando las prácticas del curso. En la foto está disfrutando de su estancia con los niñ@s en una feria hecha en el playground.

Si quieres participar en estos proyectos puedes hacerlo:

Realizando el curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo.

– Formando parte del grupo de teaming que hemos creado para este proyecto. ÚNETE AQUÍ

– Difundiendo nuestro proyecto, novedades y avances en redes sociales y amigos. Facebook de Astrea-ICSCE

¡¡¡PARTICIPA!!!

 

 

 

 

 

 

Empieza la 4ª Edición del Curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo. Madrid-Nepal

Hoy empezamos la 4ª Edición del Curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo!!!

Desarrollo del contenido teórico online, talleres presenciales de EML y participación, comunicación y debates en grupo de fb y prácticas en Hetauda, Nepal en los proyectos que lleva a cabo con gran ilusión y profesionalidad la ONG Nepal Sonríe.


Sólo queda una vacante de prácticas, ANÍMATE Y PARTICIPA!!

M´s info y matrícula aquí. formacion@astrea-icsce.org
¡¡COLABORA APRENDIENDO!!

Os recomendamos la jornada “Ciudades sostenibles e inclusivas” que tendrá lugar en La casa Encendida

23/01/15

No te pierdas la jornada “Ciudades sostenibles e inclusivas” que tendrá lugar el viernes 23 de enero de 16:00 a 20:00 en La casa Encendida. Entrada gratuita.

En ella se abordará los siguientes aspectos:

  • “Globalización en positivo: la exclusión urbana en el Derecho Internacional” Expondremos aquí distintas acciones y programas que las organizaciones internacionales adoptan para paliar la exclusión, en las ciudades y en circunstancias provocadas por situaciones de conflicto.
    Ponente: Pilar Trinidad, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos.
  • “Ciudad inclusiva: diferencia y reconocimiento“ El urbanismo no es solo una disciplina técnica que ordena la ocupación del suelo y el asentamiento de poblaciones, sino, antes, una política pública en la que se puede incorporar determinados valores, como la inclusión.
    Ponente: Javier Ruiz Sánchez, profesor de la Universidad Politécnica Madrid.
  • “La tecnología al servicio de la inclusión y la participación”
    Hablaremos aquí de la correlación creciente entre la ciencia y la tecnología, por una parte, y la esfera pública y personal. Las aplicaciones tecnológicas no solo promueven la inclusión de personas con discapacidades, sino que el acceso a la tecnología es un previo para evitar la exclusión y una herramienta importante para la participación ciudadana.
    Ponente: Emilio Olías Ruiz, profesor de la Universidad Carlos III.
  • “Las políticas de vivienda. La Ley de Renovación Urbana”
    El derecho constitucional a una vivienda digna requiere una activa intervención de los poderes públicos para que sea un derecho efectivo y generalizado. España ha tenido una larga tradición en políticas de vivienda al amparo de distintas regulaciones que han llevado a resultados aun manifiestamente mejorables.
    Ponente: Martín Bassols Coma, profesor de la Universidad Alcalá de Henares.
  • “Nuevos riesgos ambientales en las ciudades“
    La toxicología ambiental nos va poniendo de manifiesto la aparición de nuevos contaminantes que pasan desapercibidos por la población y que pueden afectar a la salud y el medio ambiente. Estos resultados se añaden a una cuestión ya clásica en esta materia, como es la calidad de las aguas, u otras más recientes, como es la consideración de los propios ciudadanos como agentes tóxicos en las ciudades.
    Ponente: Dña. Yolanda Valcarcel, directora ToxAmb (Salud Ambiental y Ecotoxicologia), Universidad Rey Juan Carlos.
  • “La proyección constitucional. Clausura de la jornada”
    ¿Es nuestro texto constitucional un marco que pueda encajar las respuestas políticas y legales a los retos que se viene considerando? ¿Tenemos la Constitución que necesitamos en un contexto de intensísima crisis económica y, quizás, de cambio de modelo?
    Ponente: Enrique Álvarez Conde, director Instituto Derecho Público URJC.

Más info aquí

www.lacasaencendida.es

 

 

Éxito de la jornada educativa sobre Derechos Humanos celebrada en Torrefórum

20/01/15

Gran acogida a la jornada sobre Derechos Humanos en Torrefórum.

Astrea-ICSCE.org en colaboración con el área de Juventud del Ayuntamiento de Torrelodones celebró el pasado sábado una jornada educativa sobre los Derechos Humanos.

Hablamos y debatimos sobre los derechos humanos y los colectivos vulnerables.

¡¡Gran implicación de toda la gente joven que acudió!!

¡Gracias a todxs por venir!

 

 

 

Hoy se inagura la exposición sobre Derechos Humanos “Son mis derechos”

14/01/15

Os recomendamos la exposición sobre Derechos Humanos que se inagura hoy y que organizan Amnistía Internacional y la Universidad de Alcalá.

HOY se inagura la exposición “¡Son mis Derechos!” de Amnistía Internacional-Alcalá de Henares en la Universidad de Alcalá.

En la exposición se encuentra la visión de 30 fotógrafas y fotógrafos de Europa, para ilustrar, desde su particular visión, cada uno de los artículos que conforman el texto de la Declaración Universal de los Derechos Humanos aprobada en 1948 por Naciones Unidas.

Lugar de la exposición: Colegio San José de Caracciolos (C/ Trinidad 3 y 5) Sede de la facultad de Filología de la Universidad de Alcalá de Henares

Horario de visita: de 09:00 a 20:00h de lunes a viernes.

Más info aquí

Participa en la Jornada educativa sobre Derechos Humanos del sábado 17 de enero

12/01/15

Astrea-ICSCE.org en colaboración con el área de Juventud del Ayuntamiento de Torrelodones llevará a cabo este sábado una Jornada Educativa sobre Derechos Humanos de entrada libre.

Este Sábado a partir de las 11:30 se desarrollará la jornada educativa sobre Derechos Humanos a cargo de Laura Cotarelo, formadora y máster en cooperación internacional descentralizada y Laura Maurelo, directora de Astrea-ICSCE.

Lugar: Zona joven. Torreforum. Av. de Torrelodones, 8. Torrelodones.

Entrada Libre hasta completar aforo. No es necesario inscripción.

 

¡Participa e involúcrate!

 

Últimas plazas para el curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo con prácticas en terreno

9/01/15

¡¡¡¡PARTICIPA aún quedan plazas!!! CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN COOPERACIÓN Y PARTICIPACIÓN PARA EL DESARROLLO CON PRÁCTICAS EN TERRENO. En colaboración con Nepal Sonríe

INICIO EL 26 DE ENERO.
Precio: 475€* con prácticas y 265€ sin prácticas.
*el precio incluye alojamiento y manutención durante 21 días en Nepal, no incluye vuelo ni seguros obligatorios.

Descárgate toda la info aquí

Para mas Info y matrícula  pincha aquí o escríbenos a formacion@astrea-icsce.org.

DDHH de las mujeres: Estimaciones mundiales y regionales de la violencia contra la mujer

19/12/14

Una vida sin violencia es un derecho humano fundamental, al que deben aspirar todos los hombres, mujeres y niños.

El informe elaborado por la Organización Mundial de la Salud, la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres y el Consejo Sudafricano de Investigaciones Médicas, presenta  el primer examen sistemático y un resumen del conjunto de datos científicos sobre la prevalencia de dos formas de violencia contra la mujer, a saber, la violencia ejercida por la pareja (violencia conyugal) y la violencia sexual infligida por otra persona distinta de la pareja (violencia sexual no conyugal).

Por primera vez, se presentan estimaciones agregadas a nivel mundial y regional de la prevalencia de estas dos formas de violencia, obtenidas a partir de datos demográficos mundiales recopilados de manera sistemática.

Las conclusiones del informe son llamativas:

– Globalmente, el 35% de las mujeres del mundo entero han sido víctimas de violencia física y/o sexual por parte de su pareja o de violencia sexual por parte de personas distintas de su pareja. Aunque las mujeres pueden estar expuestas a muchas otras formas de violencia, esta cifra ya constituye un elevado porcentaje de la población femenina mundial.

-En su mayor parte, se trata de casos de violencia conyugal. En todo el mundo, casi un tercio (el 30%) de todas las mujeres que han mantenido una relación de pareja han sido víctimas de violencia física y/o sexual por parte de su pareja. En algunas regiones, esta cifra puede llegar a ser de hasta el 38%.

– A nivel mundial, el 38% del número total de homicidios femeninos se debe a la violencia conyugal, una cifra muy alarmante;

– Las mujeres que han sido víctimas de abusos físicos o sexuales por parte de su pareja corren un mayor riesgo de padecer una serie de problemas de salud importantes. Así, por ejemplo, tienen un 16% más de probabilidades de dar a luz a bebés con insuficiencia ponderal, y más del doble de probabilidades de sufrir un aborto o casi el doble de probabilidades de padecer una depresión y, en algunas regiones, son 1,5 veces más propensas a contraer el VIH, en comparación con las mujeres que no han sido víctimas de violencia conyugal.

El informe pone de relieve que la violencia contra la mujer es un fenómeno omnipresente en todo el mundo. Sus conclusiones nos transmiten el enérgico mensaje de que no se trata de un pequeño problema que sólo afecta a algunos sectores de la sociedad, sino más bien de un problema de salud pública mundial de proporciones epidémicas, que requiere la adopción de medidas urgentes. Es necesaria una intervención a nivel mundial: una vida sin violencia es un derecho humano fundamental, al que deben aspirar todos los hombres, mujeres y niños.

Descargate el informe completo aquí

Continuamos trabajando en el proyecto Fortalecimiento de capacidades de artesanos textiles con enfoque de género en Huancavelica, Perú

16/12/14

Colabora con las artesanas de Huancavelica, Perú

La pobreza en las zonas rurales tiene efectos devastadores en la salud, educación, nutrición, acceso a recursos, esperanza de vida, ingresos, empleo, mortalidad materna e infantil, participación política y violencia intrafamiliar, tanto para hombres como para mujeres. Sin embargo, es la población femenina la que resulta más afectada por la pobreza, la cual impacta con mayor fuerza y severidad sobre ella.

La experiencia de las mujeres rurales en la gestión de negocios y generadoras de ingresos, es importante para el cambio de actitud por parte de los varones y para que haya mejor aceptación de sus propuestas en las comunidades, es por eso importante formar mujeres, ávidas de nuevos conocimientos, nuevas experiencias y nuevos aportes a la sociedad a la par que se sensibiliza a los hombres sobre la cuestión de género. Asimismo, se intenta que tengan una visión más amplia y de futuro, a largo plazo, para que no se queden sólo en las acciones inmediatas, de corto plazo y en espacios reducidos. Para ello se pretenden generar oportunidades productivas y económicas para que la mujer cambie su rol en la sociedad y sea emprendedora en otras actividades como la artesanal para la generación de nuevos ingresos para su economía familiar. Este proyecto productivo es para mujeres, con la participación del varón de forma indirecta, en busca de una sociedad más justa e igualitaria.
Puedes colaborar uniéndote al grupo de teaming que hemos creado aquí
o realizando alguno de nuestros cursos, ya que los beneficios netos se destinan a cofinanciar nuestros proyectos de cooperación al desarrollo. Consulta la oferta formativa aquí

La formación presencial accesible a todos/as en las áreas de Cooperación, Género, Desarrollo y DDHH una de las prioridades de Astrea-ICSCE.org en 2015

15/12/14

Muy buena acogida a la 2ª parte del taller el enfoque del marco lógico aplicado a proyectos de cooperación internacional

El sábado 13 de diciembre tuvo lugar en Madrid la segunda parte del Taller el enfoque del marco lógico aplicado a proyectos de cooperación internacional, un taller de carácter práctico y participativo.

Fue impartido por Laura Cotarelo a quien agradecemos su colaboración. Es Especialista en Cooperación de la Unión Europea, Master en Inmigración y Cooperación Internacional, Master en Cooperación Internacional Descentralizada Paz y Desarrollo. Ha desarrollado su carrera profesional como Técnico de proyectos en diversas entidades.

También agradecemos enormemente su colaboración a la fundación GMP, gracias a la cual se ha podido celebrar este 2º taller.

No nos quedamos aquí, continuamos preparando nuevos talleres y cursos presenciales que impartiremos a partir de enero del 2015. Las convocatorias las publicaremos en la web y redes sociales.

Colabora aprendiendo, tú lo haces posible, ellos lo hacen realidad. Recuerda que sois los alumnos/as los que hacéis posible la continuidad de nuestros proyectos de cooperación.

Gracias a todxs por venir!

 

Curso el Enfoque de Marco Lógico aplicado a Proyectos de Cooperación Internacional

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Madrid, Sábados 14 y 21 de febrero 2015 

Precio: 80€

con beca 40€

MATRÍCULA CERRADA

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Lugar y fechas del curso:

Madrid.

2 sesiones: Sábado 14 de febrero de 10:00 a 14:00 y sábado 21 de febrero de 10:00 a 14:00.

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Contenidos:

Definición de Proyecto y principales características.

Ciclo de vida del proyecto

Conceptos Clave dentro EML

Enfoque Marco Lógico:

Definición.

Características del método

Ventajas y Límites del EML

Pasos del Método:

Análisis de la participación

Análisis de problemas

Análisis de objetivos

Análisis de alternativas

Matriz de planificación del proyecto

 

Caso Práctico

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Inscripción y matrícula:

PASO 1. Rellena la ficha de inscripción aquí  una vez recibida te informaremos por email si se te concede beca.

PASO 2. Realiza el pago por paypal


Curso presencial EML 14 y 21 de febrero



o bien mediante transferencia bancaria.

Ingresar la cantidad del coste de la matrícula en la siguiente cuenta:

BANCO SABADELL. IBAN: ES95 0081 5229 72 0001128118

Si el ingreso lo vas a realizar desde otro país necesitarás el siguiente código. BIC: BSABESBB

Debes indicar en CONCEPTO tu nombre y el curso en el que te matriculas.

8 BECAS PARA EL CURSO PRESENCIAL Y DE CARÁCTER PRÁCTICO DE EML

16/12/14

8 BECAS para el curso el enfoque del marco lógico aplicado a proyectos de cooperación internacional.

DURACIÓN: 8 horas.
Consta de dos sesiones: sábado 14 de febrero de 10:00 a 14:00 y 21 de febrero del 2015 de 10:00 a 14:00.

LUGAR: Madrid.

PRECIO: 80€. Astrea-icsce.org dispone de 8 BECAS subvencionando el 50% de las 8 primeras plazas cubiertas, siendo el coste así 40€.

Plazas limitadas.

Contenidos:
– Definición de Proyecto y principales características.
– Ciclo de vida del proyecto
– Conceptos Clave dentro EML
– Enfoque Marco Lógico:
a. Definición
b. Características del método
c. Ventajas y Límites del EML
d. Pasos del Método:
1. Análisis de la participación
2. Análisis de problemas
3. Análisis de objetivos
4. Análisis de alternativas
5. Matriz de planificación del proyecto

– Caso Práctico

Para matrículas, solicitud de beca y más info escribe a: formacion@astrea-icsc.eorg

Encarna, alumna del curso de Especialización en Cooperación y Participación para el desarrollo ya está en Nepal

14/12/14

Los/as alumnos/as del curso realizan las prácticas en terreno

Encarna ya está en Nepal. Fue de las primeras alumnas del Curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo y ya está en Hetauda, haciendo prácticas, disfrutando y trabajando con los niñ@s de las 2 casa de acogida donde Nepal Sonríe desarrolla su proyecto de cooperación al desarrollo.

Puedes participar en la próxima edición del curso que comenzará el 26 de enero.
Más info aquí o escribiendo a: formacion@astrea-icsce.org

COLABORA APRENDIENDO.
Tú lo haces posible, ellos lo hacen realidad.

Recuerda que en astrea-icsce.org sois los alumnos/as los que hacéis posible la continuidad de nuestros proyectos de cooperación internacional. Puedes conocerlos aquí

Derechos Humanos: Una mirada al ODM3, Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.

10/12/14. DERECHOS HUMANOS 365 DÍAS AL AÑO

Objetivo de desarrollo del milenio nº 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.

META 3.A:  Eliminar las desigualdades entre los sexos en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza para el año 2015.

            La paridad en la enseñanza se alcanza cuando el índice de paridad entre los géneros (IPG), definido como la tasa de matriculación escolar bruta de las niñas dividida entre la tasa correspondiente para los niños, se halla entre los valores de 0,97 y 1,03. Las tendencias del IPG muestran avances importantes en todas las regiones en desarrollo y en todos los niveles de la enseñanza (primaria, secundaria y terciaria). Sin embargo, la disparidad entre los géneros predomina en los niveles más altos de la enseñanza y las variaciones más notables se observan en las regiones en desarrollo. En 2012, todas las regiones en desarrollo alcanzaron o estaban cerca de lograr la paridad entre los géneros en enseñanza primaria. Es destacable el adelanto de Asia meridional, que ha pasado de tener en 1990 el menor IPG de todas las regiones, un 0.74, a tener 1 en 2012.

Sin embargo, la paridad entre los géneros aún no se ha logrado en algunos países de la región, como Afganistán y Pakistán, donde hay como máximo 9 niñas por cada 10 niños matriculados, o Bangladesh y Nepal, donde la disparidad entre los géneros favorece a las niñas. África subsahariana, Oceanía, Asia occidental y África septentrional siguen presentando desventajas para las niñas, aunque esas regiones han tenido un avance sustancial en las últimas dos décadas. El avance más significativo en este grupo se produjo en África septentrional, donde el IPG aumentó de 0,82 a 0,96. En 2012, África subsahariana tenía el IPG más bajo (0,92), a pesar de su evidente progreso desde 1990. Durante este período, el mayor avance de la región lo tuvieron Benín, Burkina Faso, Chad, Guinea, Mauritania, Senegal y Sierra Leona, donde en la escuela primaria se matricularon de 30 a 40 niñas más por cada 100 niños.

La disparidad entre los géneros es mayor en la enseñanza secundaria que en la primaria. Mientras que en Cáucaso y Asia central, África septentrional, Asia sudoriental y Asia oriental se ha logrado la paridad entre los géneros, la tasa de matriculación de las niñas sigue siendo menor que la de los niños en África subsahariana, Oceanía, Asia occidental y Asia meridional. América Latina y el Caribe era la única región donde en 2012 la disparidad entre los géneros favorecía a las niñas. A lo largo de los años, en la mayoría de las regiones la tasa de matriculación en la enseñanza terciaria ha mejorado sustancialmente, aunque existen todavía notables disparidades en ellas. Las tasas de matriculación de las mujeres jóvenes son significativamente más bajas que las de los hombres jóvenes tanto en África subsahariana como en Asia meridional. Por el contrario, las tasas de matriculación de las mujeres jóvenes en Cáucaso y Asia central, Asia oriental, África septentrional, Asia sudoriental y América Latina y el Caribe son mayores que las de hombres jóvenes.

Autor: Lorenzo Hernández Pérez. 

Astrea-icsce.org continúa trabajando contra la violencia de género en Nicaragua

9/12/14

Continuamos trabajando para llevar a cabo el proyecto Empoderamiento de las mujeres (niñas y adolescentes) para la prevención de la violencia de género en escuelas de la zona rural de Estelí, Nicaragua, colaborando con la asociación local Izel.

Estamos cerca de comenzar el proyecto: empoderamiento de las mujeres, niñas y adolescentes para pa prevención de la violencia de género. Este se desarrollará en la comunidad de Santa Cruz al Sur de la Ciudad de Estelí por la asociación Izel, con la que colaboraremos, siendo las principales actividades se desarrollarán en el Instituto de Secundaria que lleva por nombre: Instituto de Santa Cruz.

Durante el desarrollo del proyecto se pretende contribuir al empoderamiento de las niñas, niños y adolescentes que estudian en las comunidades cercanas al centro de estudio, a través de los procesos educativos, con el objetivo de poder hacer un trabajo de prevención de la violencia a través de la metodología participativa.

En las próximas semanas estaremos ya trabajando en ello. ¡Os mantendremos informados!

 

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Lidon, alumna del curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo está ya realizando sus prácticas en Hetauda

5/12/14

Continúan las prácticas de Cooperación Internacional del Curso Intensivo de Cooperación y Participación para el Desarrollo con prácticas en terreno.

Lidon, una de nuestras alumnas de la 3ª edición del curso ya está en Hetauda, deseando empezar sus prácticas durante un mes en el proyecto.

Hetauda es una ciudad en el sur de Nepal, allí la ONG Nepal Sonríe lleva a cabo un proyecto de cooperación en dos casas de acogida con niños discapacitados psíquicos y físicos o abandonados por sus familias y atendidos por población local. Proyecto en el que nuestros/as alumnos/as tendrán la oportunidad de poner en práctica todos los conocimientos y capacidades adquiridas en la parte teórica del curso.

La próxima edición del curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo con prácticas en terreno comienza en enero 2015,¡ participa!
Más info y matrícula Online o escribiendo a: formacion@astrea-icsce.org

 

Nuevos cursos 2015 en la modalidad e-courses

4/12/14

Ampliamos oferta formativa en la modalidad E-COURSES (cursos autodirigidos) en las áreas de género, procesos migratorios y DDHH.

En ENERO 2015 estarán disponibles los NUEVOS cursos en modalidad e-courses (autodirigidos) a precios para todos/as. En esta ampliación de programación formativa hemos enfatizado las áreas de género, procesos migratorios y derechos humanos:

Desarrollo y DD.HH. (50 h) 40€
Género y DD.HH. (50h) 40€
Migraciones y DD.HH (50 h) 40€
Cooperación al Desarrollo desde una Perspectiva de Género (50 h) 40€
Seguimiento y Evaluación de Proyectos de Cooperación (75 h) 60€
Género y Liderazgo Local (75 h) 60€
Prevención de la Violencia de Género (75 h) 60€
Detección y Atención de la Violencia de Género (75 h) 60€
Políticas de Integración (50 h) 40€

La modalidad e-curses son cursos online de desarrollo profesional autodirigidos, desarrollandose en la plataforma moodle y en la presentación de contenidos se combinan textos con multimedia. La matrícula permanece abierta todo el año de forma permanente.

Como sabéis los beneficios netos revierten en los proyectos de cooperación por lo que los alumnos/as hacéis posible la continuidad de los proyectos al mismo tiempo que os formáis.

Podéis consultar toda la oferta formativa descargando el dossier: Actividades formativas 2014-2015 Astrea-ICSCE.org

2ª parte del Taller El Enfoque del Marco Lógico aplicado a Proyectos de Cooperación Internacional

27/11/14

Habrá segunda parte del Taller El Enfoque del Marco Lógico aplicado a Proyectos de Cooperación Internacional

Será el SÁBADO 13 DE DICIEMBRE de 11:00 a 14:00 en el Edificio Iberia Mart. C/ Orense, 34. Sala 1.

Lo impartirá Laura Cotarelo, Especialista en Cooperación de la Unión Europea, Master en Inmigración y Cooperación Internacional, Master en Cooperación Internacional Descentralizada Paz y Desarrollo. Ha desarrollado su carrera profesional como Técnico de proyectos en diversas entidades.

Pueden acudir todos los alumnos/as del curso de Especialización en Cooperación y Participación para el Desarrollo de cualquiera de las ediciones así como todas las personas que acudieron al primer taller.

Debéis confirmar asistencia escribiendo a: formacion@astrea-icsce.org

¡Os esperamos!

Taller El Enfoque del Marco Lógico aplicado a Proyectos de Cooperación Internacional

24/11/14

El sábado  tuvo lugar el taller El Enfoque del Marco Lógico

El taller fue impartido por Laura Cotarelo, Especialista en Cooperación de la Unión Europea, Master en Inmigración y Cooperación Internacional, Master en Cooperación Internacional Descentralizada Paz y Desarrollo. Ha desarrollado su carrera profesional como Técnico de proyectos en diversas entidades.

Cuatro horas se quedaron cortas por lo que está previsto celebrar un segundo taller, os tendremos informados.

Gracias a todxs por venir!

Clases de educación/información sexual forman parte del proyecto educativo de refuerzo que Astrea-ICSCE.org lleva a cabo en las casas de acogida en Hetauda, Nepal

20/11/14

La educación e información sexual se considera fundamental para un desarrollo óptimo de los niños y niñas de las casas de acogida.

Por ello y por iniciativa de nuestros compañeros/as de Nepal Sonríe, se están realizando como parte del programa de refuerzo del proyecto sesiones de educación sexual.
En las fotos vemos a Bimu, una de las profesoras de las casas, junto con los peques llevando a cabo las sesiones de educación sexual que forman parte de la programación del curso.

AMPLIAMOS NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO EN LAS CASAS DE ACOGIDA DE HETAUDA, NEPAL.

18/11/14

AMPLIAMOS NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO EN LAS CASAS DE ACOGIDA DE HETAUDA, NEPAL

Como sabéis una de nuestras colaboraciones con Nepal Sonríe es subvencionar un proyecto socioeducativo en las casas de acogida, en concreto la enseñanza de inglés, algo fundamental para que los niños/as puedan acceder a continuar su educación. Para completar el proyecto se detectó la necesidad de proporcionar refuerzo/apoyo escolar a los niños/as de una de las casas para poder seguir su educación en la escuela y desde este mismo mes se dispone de una profesora, Ambika que impartirá las clases durante 2 horas de lunes a viernes.

Conoce mas sobre el proyecto aquí